<p class="ql-block ql-indent-1">一天早上入園時(shí)，孩子們聽(tīng)到老師叫了張曦允早上好，曦允又叫了一聲張老師早上好，旁邊的小朋友突然說(shuō)了一句張曦允和張老師他們兩個(gè)都是姓張耶，其他小朋友也都湊了過(guò)來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的“姓名”產(chǎn)生了濃厚的興趣，作為老師，應(yīng)該追隨孩子的興趣點(diǎn)，支持幼兒探索自己姓名的秘密，結(jié)合主題課程，“我的名字”課程故事開(kāi)始啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在談話中孩子們紛紛討論自己的名字，并大膽地說(shuō)出自己對(duì)名字的見(jiàn)解。孩子們的商討一致認(rèn)為我們需要統(tǒng)計(jì)出來(lái)才知道班級(jí)里有多少種姓氏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">通過(guò)統(tǒng)計(jì)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">姓韓的有1人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">姓劉的有3人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">姓祝的有1人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">姓高的有1人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">姓朱的有1人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">等等，最終統(tǒng)計(jì)出來(lái)班級(jí)里有16個(gè)姓氏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)班級(jí)統(tǒng)計(jì)，孩子們知道班級(jí)里姓氏都有哪些，哪些姓氏的人數(shù)最多，除了這些姓還有其他的姓嗎？我們通過(guò)《百家姓》、《我們的姓氏》，觀看視頻、查閱資料、聽(tīng)故事等了解百家姓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在查閱資料時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)百家姓中有五百多種姓氏，而且都找到自己的姓排在第幾位，大家開(kāi)始議論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們議論紛紛地說(shuō)著自己的姓氏，原來(lái)隨父姓是一種傳統(tǒng)文化，也是世世代代繼承的，同時(shí)，這一傳統(tǒng)與中國(guó)歷代祖宗形成了獨(dú)特的“香火”概念，隨著社會(huì)逐漸發(fā)展擴(kuò)大，世世代代延續(xù)。中華民族有14億人口，不同的姓氏組成了“百家姓”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為支持孩子們持續(xù)的探究行為，幫助孩子們?cè)谔骄恐锌赡塬@得的發(fā)展提供充足的空間，支持孩子們持續(xù)、深入地進(jìn)行探究，尋找問(wèn)題的答案，便邀請(qǐng)孩子們進(jìn)行了找名字的游戲，進(jìn)一步了解名字的故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">名字平時(shí)都是出現(xiàn)在紙上或屏幕上，但是這并不是展示它的唯一方式，當(dāng)姓名碰上其他材料，又會(huì)擦出什么火花呢？小朋友能想到、能做到的方式又有哪些呢？</p> 我的名字是一副畫(huà) 拼一拼我的名字 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們利用他們積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己名字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，在家里用玩具、食物以及各種他們能想到的材料來(lái)拼搭自己的名字。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們觀察到自己名字的筆畫(huà)不一樣，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的想象力、社會(huì)性、設(shè)計(jì)操作能力都得到了提升，同時(shí)，對(duì)名字有了一份獨(dú)特的情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在拼名字的過(guò)程中，孩子們對(duì)自己名字的筆畫(huà)有了更細(xì)致的觀察?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出5-6歲幼兒用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，并且做到寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。為了引導(dǎo)小朋友正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，區(qū)域中我們投放了幼兒名字卡可以讓孩子們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。</p> <p class="ql-block"> 名字是陪伴我們一生的特殊符號(hào)，名字里蘊(yùn)含著爸爸媽媽的愛(ài)與期待，承載著家族的傳承。 </p><p class="ql-block"> 《我的名字》班本課程，在活動(dòng)中，我們老師支持多種形式的書(shū)寫(xiě)和拼搭，認(rèn)可并支持孩子每一次的嘗試，結(jié)合孩子們對(duì)姓名的觀察，從中去發(fā)現(xiàn)名字的含義及對(duì)百家姓的了解。本次課程，孩子們對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)有了一定的理解，并將這些理解貫徹在前書(shū)寫(xiě)的探索中，同時(shí)也幫助孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育，這也是孩子對(duì)家庭、家族的認(rèn)知，也是感受文化的傳承的一種方式。</p>