<p class="ql-block"> 千秋英雄燈下舞，萬(wàn)古豪杰手中提。皮影戲又被稱為影子戲，或者燈影戲。通過(guò)特殊材料制作剪影道具，在燈光的映照下，隔著幕布給大家?guī)?lái)不同的劇目表演。是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中璀璨的明珠。</p> 歷史淵源 <p class="ql-block"> 皮影戲從有文字記載，已經(jīng)有2000多年的歷史，漢武帝愛(ài)妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚，終日不理朝政。大臣李少翁一日出門(mén)，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一動(dòng)，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請(qǐng)皇帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅，就此愛(ài)不釋手。這個(gè)載入《漢書(shū)》的愛(ài)情故事，被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。</p> <p class="ql-block"> 后繼有人是實(shí)現(xiàn)非遺活態(tài)傳承的前提條件，也是讓特色濃郁、積淀深厚的非遺文化展現(xiàn)持久魅力的關(guān)鍵所在。國(guó)機(jī)勵(lì)志學(xué)校開(kāi)展皮影社團(tuán)目的是讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子們的心里……</p> 制作流程 <p class="ql-block"> 皮影的制作程序大多相同，通常要經(jīng)過(guò)選皮、制皮、畫(huà)稿、過(guò)稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)合成等八道工序、手工雕刻3000余刀，是一個(gè)復(fù)雜奇妙的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 為了讓同學(xué)們更深入的了解皮影戲，體驗(yàn)皮影戲的樂(lè)趣。社團(tuán)以經(jīng)典皮影戲劇目《三打白骨精》為藍(lán)本。讓學(xué)生近距離感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)非遺皮影藝術(shù)的神奇，皮影制作不僅是一次藝術(shù)的體驗(yàn)更是一次文化體驗(yàn)和成長(zhǎng)之旅。</p> 第一步：選皮 <p class="ql-block"> 制作材料以動(dòng)物獸皮為主，其中牛皮應(yīng)用最為廣泛。</p> 第二步：畫(huà)搞、過(guò)搞 <p class="ql-block"> 制作皮影時(shí)有專門(mén)的畫(huà)稿，稱為“樣譜”，這些設(shè)計(jì)圖稿世代相傳。</p> 第三步：鏤刻 <p class="ql-block"> 雕刻刀具一般都有十一、二把，甚至三十把以上。</p> 第四步：敷彩 <p class="ql-block"> 老藝人用色十分講究。大都自己用紫銅、銀朱、普蘭等礦植物炮制出大紅、大綠、杏黃等顏色著色！</p> 第五步：打孔裝訂 <p class="ql-block"> 打孔完成后，采用兩腳釘裝上操縱桿，經(jīng)過(guò)以上的步驟一件皮影作品就完成了。皮影的種類有很多樣，也有著不同形式的傳播途徑，很受大眾的喜愛(ài)。</p> 操縱表演 <p class="ql-block"> 一個(gè)皮影人物需要三根操縱桿，分為一根脖桿（主桿），和兩根手桿，根據(jù)配音或者音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表演。</p> <p class="ql-block"> 社團(tuán)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)皮影劇目的表演可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，更加深入了解傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣以及內(nèi)涵意義，提高藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過(guò)親自動(dòng)手體驗(yàn)皮影劇目的演出，也可以讓學(xué)生積極參與對(duì)非遺文化的傳承和保護(hù)工作，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的熱愛(ài)和興趣，促進(jìn)文化傳承和推廣。</p> 表演欣賞 <p class="ql-block"> 學(xué)生將親身體驗(yàn)、實(shí)際操作與探究式學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在豐富實(shí)踐中感受文化精髓，在知行合一中收獲成長(zhǎng)，在數(shù)字技術(shù)加速演進(jìn)的當(dāng)下，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，以多媒體平臺(tái)擴(kuò)大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的渠道，拓展非遺進(jìn)校園的深度和廣度，讓非遺文化真正在校園<b>“生根發(fā)芽”</b></p> <p class="ql-block"> 圖文編輯：潘廣菊</p>