<p class="ql-block"> 課題研究是開展教育研究的基礎(chǔ)，也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了讓一線教師更好明晰課題研究思路，優(yōu)化課題研究設(shè)計(jì)，提升教育科研能力，1月21日，勞動教育課題組成員參加了蓮花縣省教育規(guī)劃課題開題報告會暨教育科研專題培訓(xùn)會。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)會由萍聚京城公益、蓮花縣教學(xué)研究室主辦，蓮花縣甘祖昌紅軍小學(xué)承辦。</p><p class="ql-block"> 參加此次培訓(xùn)會的有蓮花縣教育領(lǐng)導(dǎo)，兩區(qū)三縣的課題評審專家，蓮花縣4個省規(guī)劃課題組全體成員，蓮花縣各類課題組成員以及一線教師等幾百人。</p> <p class="ql-block"> 活動一開始由縣委教育工作委員會陳華鵬主任致辭，從“致敬”“致謝”等方面致敬具有崇高教育情懷的萍聚京城團(tuán)隊(duì)，并激勵蓮花教師走好教研路。</p> <p class="ql-block"> 接下來我縣四個課題集中開題，四位課題分享人分別從課題研究背景、研究假設(shè)、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等方面提煉要點(diǎn)、精準(zhǔn)闡述，為大家分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 萍鄉(xiāng)市各縣區(qū)課題專家進(jìn)行課題分享</p><p class="ql-block">1.陳海英 (經(jīng)開區(qū)鵝湖學(xué)校):《與漢字共“美”一-漢字教學(xué)的思與行》</p><p class="ql-block">2.王禮玲(萍鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園):《創(chuàng)生班本課程，助力幼小銜接》</p><p class="ql-block">3.張婷 (上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)):《聚焦大單元，踐行新課標(biāo)》</p><p class="ql-block"> 在優(yōu)秀課題人的精彩分享中，課題組成員汲取課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 蘆溪縣教研室譚桂玲老師帶來了《例談省級課題研究與實(shí)施的操作技術(shù)解讀》，她以4個開題的課題名稱為切入點(diǎn)，引導(dǎo)大家就如何“精準(zhǔn)把握研究切點(diǎn)”、如何“合理設(shè)計(jì)研究路徑”、如何“有序進(jìn)行課題研究”等方面提出了具體可行的建議。</p><p class="ql-block"> 最后她針對課題結(jié)項(xiàng)存在的主要問題，為大家精心準(zhǔn)備了課題結(jié)項(xiàng)預(yù)備清單，提供解決方案。而對課題教研中常見的4大問題“理論基礎(chǔ)知識薄弱”“課題操作技術(shù)缺乏”“教學(xué)研究矛盾沖突”“業(yè)績獲取渠道狹窄”，一一給出了對應(yīng)的解決途徑。</p> <p class="ql-block"> 蓮花縣教研室劉湖林主任與參會人員分享了題為《例談?wù)n題研究成果的提煉與表達(dá)》的講座，重點(diǎn)分析研究成果的方法與注意事項(xiàng)，并提出需要根據(jù)教研內(nèi)容和目標(biāo)，提煉新觀點(diǎn)和新認(rèn)識，或者新的策略，新的教學(xué)模式，并用精煉的語言表述、說明、論證，這樣研究成果才有價值。</p> <p class="ql-block"> 通過參加本次課題報告會，課題組成員的教育科研方向、科研意識、科研理論水平都得到了提升，表示在專家的指引下，優(yōu)秀同仁的分享下，將用最飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度走實(shí)課題研究之路，肩負(fù)起學(xué)校課題研究重任。</p> <p class="ql-block">撰稿：劉康林</p><p class="ql-block">供圖：譚鵬 李容</p>