以心相交破堅(jiān)冰，高歌一曲會(huì)摯友--第48期中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班（小學(xué)3班）第二天學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

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專家簡(jiǎn)介 郭進(jìn)喜，南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院綜合培訓(xùn)部主任，副教授，自治區(qū)優(yōu)秀教師，長(zhǎng)期承擔(dān)“國(guó)培計(jì)判” 等校長(zhǎng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作，連續(xù)5年承辦教育部示范性項(xiàng)目“校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程和中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)“影子培訓(xùn)”項(xiàng)目;多次參與“國(guó)培計(jì)劃”自治區(qū)及地市培訓(xùn)管理者高級(jí)研修班、“國(guó)培計(jì)劃” 自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目——示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、市級(jí)統(tǒng)籌項(xiàng)目——鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)等項(xiàng)目的實(shí)施。 陳玉丹，廣西藝術(shù)學(xué)院二級(jí)教授，碩士研究生導(dǎo)師，國(guó)際音樂教育協(xié)會(huì)會(huì)員；中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員：教育部首批國(guó)培專家：廣西教育廳高中課改音樂學(xué)科專家組組長(zhǎng)：廣西中小學(xué)音樂教育委員會(huì)副理事長(zhǎng)。出版《音樂教學(xué)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)》等專著8 部：主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目十多項(xiàng)；曾獲“廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“政協(xié)先進(jìn)個(gè)人”“廣西高工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“中國(guó)音協(xié)園丁獎(jiǎng)”、廣西藝術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)名師”等榮譽(yù)。 今日學(xué)習(xí)之旅 　　初春的南寧，細(xì)雨綿綿；培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)，熱火朝天。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，這是輕松愉快的一天。團(tuán)隊(duì)展示中臥虎藏龍，歌舞表演里笑聲朗朗。 上午，南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院郭進(jìn)喜副教授帶領(lǐng)全體學(xué)員開展破冰團(tuán)建。郭教授的課堂把團(tuán)隊(duì)的合作和張揚(yáng)的個(gè)性融合了起來。以六度空間理論來推進(jìn)，指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)員們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候凸顯個(gè)性特點(diǎn)，讓來自不同地區(qū)組員在最短的時(shí)間里熟悉彼此，打破了人際交往中最常見卻也是最容易打破的那塊薄冰。 　　隨后的團(tuán)隊(duì)展示更是將上午的培訓(xùn)帶入了高潮。十個(gè)小組輪流展示，展現(xiàn)情懷的團(tuán)隊(duì)名稱，響亮的團(tuán)隊(duì)口號(hào)，還有各具特色的團(tuán)體造型和隊(duì)歌，讓平日里嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的校長(zhǎng)們充分展開想象并釋放了自我。 　　下午給我們上課的陳玉丹教授則是給我們示范了什么是寓教于樂，將音樂藝術(shù)的魅力發(fā)揮得淋漓盡致，讓一百多學(xué)員全心投入，陶醉在音樂藝術(shù)的海洋里。 　　課前熱身，值日的第二小組組織全體學(xué)員以《歌唱祖國(guó)》致敬陳教授，略帶羞澀但堅(jiān)定嘹亮的歌聲得到陳教授的充分肯定。 　　陳教授從歌唱藝術(shù)修養(yǎng)及發(fā)聲技巧、音樂欣賞修養(yǎng)與方法、民族音樂修養(yǎng)與實(shí)踐、常用指揮拍子介紹與實(shí)操、藝術(shù)創(chuàng)造性思維開發(fā)五個(gè)方面給我們進(jìn)行了極其生動(dòng)地講解。課堂上，學(xué)員們跟著陳教授練聲、打拍子、欣賞歌曲。在陳教授的貼心鼓勵(lì)下，大家慢慢地放下羞澀，在課堂上積極參與互動(dòng)，載歌載舞。歡聲笑語充盈著整個(gè)學(xué)習(xí)過程。 　　一天的學(xué)習(xí)在第二小組代表將寄托著感激和尊敬的授課證書交到陳教授手里后圓滿結(jié)束。教育是慢的藝術(shù)，作為小學(xué)教育的中堅(jiān)力量，我們卻無法讓自己慢下來。做基礎(chǔ)教育的守護(hù)者，做優(yōu)質(zhì)教育的創(chuàng)建者，我們?cè)敢庠趯W(xué)習(xí)中摸索、實(shí)踐，互通有無，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。 微視頻在記錄 審核：莫恩元撰稿：小學(xué)3班第二組全體組員圖片：佟瑩瑩視頻：佟瑩瑩編輯：佟瑩瑩

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