<p class="ql-block"> 一花獨(dú)放不是春，百花爭艷春更美，在這個(gè)五彩繽紛的季節(jié)里，為展現(xiàn)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，為引領(lǐng)更多教師的快速成長，為打造更加高效靈動(dòng)的課堂，我校開展了如火如荼的學(xué)科教研活動(dòng)，今天我們相約在會(huì)議室，共同觀摩了一場由實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李新玲老師帶來的四年級數(shù)學(xué)公開課《三角形內(nèi)角和》。</p> <p class="ql-block"> 課的伊始，李老師展示了《三角形三兄弟》的圖畫，圖畫上三兄弟爭論不休，都說自己最大！孩子們來評理，也各執(zhí)己見，引發(fā)認(rèn)知沖突，引出課題，帶著這個(gè)疑惑開啟了今天的新知。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)三角形三兄弟的爭吵內(nèi)容內(nèi)角和，李老師向?qū)W生拋出問題，什么是三角形的內(nèi)角？三角形的內(nèi)角和指的是什么呢？</p> <p class="ql-block"> 為了探討不同三角形的內(nèi)角和，接下來李老師讓同學(xué)們分三個(gè)小組來進(jìn)行動(dòng)手操作，借助我們的數(shù)學(xué)小助手量角器自己動(dòng)手量一量，通過量一量知道了直角三角形，鈍角三角形，銳角三角形的內(nèi)角和都是180度。</p> <p class="ql-block"> 新的數(shù)學(xué)知識是舊的數(shù)學(xué)知識的規(guī)律所得，新的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成熟悉的知識，可以得到有效的解決。李老師巧妙的運(yùn)用這一規(guī)律，適時(shí)的給同學(xué)們加以引導(dǎo)，通過上一學(xué)期學(xué)習(xí)平角的思路加以啟發(fā)，學(xué)生瞬間有了靈感，用撕拼法總結(jié)出三角形的內(nèi)角和是180度。</p> <p class="ql-block">看！孩子們做的多好啊，動(dòng)手實(shí)踐能力真棒！</p> <p class="ql-block"> 李老師是一個(gè)緊跟教育教學(xué)改革的步伐的人，她總是要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還要有敏銳的觀察能力和靈活運(yùn)用的能力。你瞧，剛學(xué)完測量法，撕拼法，她班的同學(xué)就提出了可以用折紙的方法來驗(yàn)證，真聰明！</p> <p class="ql-block"> 通過折一折，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作品真的是百花齊放，琳瑯滿目，李老師選取一副作品，讓學(xué)生上臺講解，折紙的關(guān)鍵步驟是什么，學(xué)生豁然開朗，心領(lǐng)神會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)教學(xué)過程李老師通過測量，撕拼與折紙等實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生獲得直接體驗(yàn)，從學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步轉(zhuǎn)到符號化處理，最后達(dá)到推理論證，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律。多角度探究并證明了三角形內(nèi)角和等于180度，突破本節(jié)課難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長，每一次聽課都是一個(gè)自我反思和自我提升的過程。聽課結(jié)束后，張珊珊主任組織全體數(shù)學(xué)老師集體聽課，研討。授課老師談及自己的教學(xué)觀念和設(shè)計(jì)思路，聽課老師各抒己見，暢所欲言，中肯的提出自己的建議，好課鋒從“磨課”出，精彩源自“苦磨”來。相信通過一次次的打磨，老師們都能有所提升，有所收獲！</p> <p class="ql-block"> "知他山之高，思己水之淺＂，聽課是促進(jìn)自我成長，相互學(xué)習(xí)，增長經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。通過本次的活動(dòng)，每位老師都有了很大的感悟與提升，在此后的教學(xué)生活中，相信實(shí)小的教師們必將堅(jiān)定探索步伐，在不斷的磨礪反思中成長，在深入的研討學(xué)習(xí)中共進(jìn)!</p>