<p class="ql-block"> 繪本，以其生動(dòng)的畫面和簡潔的文字，深受孩子們的喜愛。近年來，隨著教育理念的更新，繪本在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。而將繪本與游戲相結(jié)合，不僅可以增加孩子們的閱讀興趣，還能在游戲中培養(yǎng)他們的多種能力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，跟隨音樂做A段大象走、噴水、打招呼，B段玩捉迷藏等游戲動(dòng)作。</p><p class="ql-block">2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編不同方向的噴水動(dòng)作，完整游戲。</p><p class="ql-block">3.知道在韻律結(jié)束后再找艾瑪，游戲中盡量遵守捉迷藏不偷看的游戲規(guī)則。</p><p class="ql-block"> 游戲玩法：</p><p class="ql-block">1.合樂做完律動(dòng)后，教師出示圖片，幼兒尋找圖片中躲藏的艾瑪。</p><p class="ql-block">2.在找到圖片里的艾瑪后，教師出示和教師手掌大小的艾瑪圖片（圖片背面有膠紙），在律動(dòng)提前提示幼兒：“這次艾瑪會(huì)躲在我們的附近?！苯處熢谟變洪]眼睛的時(shí)候?qū)斮N在自己的身后，幼兒律動(dòng)結(jié)束，尋找躲在教師身后的艾瑪。</p><p class="ql-block">3.教師將和手掌大小的艾瑪圖片換成和教師大拇指大小的艾瑪圖片，在律動(dòng)提前提示幼兒：“你們好厲害，艾瑪吃了一顆縮小丸，看她變小了，這次會(huì)躲在哪里呢？”教師在幼兒閉上眼睛的時(shí)候講艾瑪貼在一個(gè)小朋友的衣服上，幼兒律動(dòng)結(jié)束，尋找艾瑪。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)過程：</p><p class="ql-block">1.故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。教師：艾瑪和一大群大象走進(jìn)了樹林里，他們相互噴水，揚(yáng)起鼻子打招呼，一起玩真開心，突然艾瑪想了一個(gè)好主意，我們來玩一個(gè)游戲吧。</p><p class="ql-block">2.感知樂曲，嘗試表現(xiàn)動(dòng)作模型，學(xué)習(xí)玩找艾瑪?shù)挠螒颉?lt;/p><p class="ql-block">（1）教師示范動(dòng)作模型，幼兒觀察B段捉迷藏的游戲玩法。教師：請你們來看一看艾瑪和小象們玩了什么游戲？怎么玩的？</p><p class="ql-block">（2）教師再次示范動(dòng)作模型，幼兒細(xì)致觀察動(dòng)作及順序。教師：艾瑪和大象們在游戲前面還做了哪些動(dòng)作呢？</p><p class="ql-block">（3）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試學(xué)做韻律，玩找艾瑪?shù)挠螒?。教師：艾瑪說，你們準(zhǔn)備好和我一起玩了嗎？請你們在音樂結(jié)束再來找我。</p><p class="ql-block">（4）幼兒自主學(xué)做動(dòng)作，完整游戲。教師：不是，沒有關(guān)系，下一次可能就能發(fā)現(xiàn)艾瑪了。大象和艾瑪玩這個(gè)游戲很高興的，你們能帶著高興的情緒表演嗎？</p><p class="ql-block">3.根據(jù)故事的情節(jié)，嘗試創(chuàng)編不同方向的噴水動(dòng)作并提升游戲?qū)哟巍?lt;/p><p class="ql-block">（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編噴水的方向韻律游戲。教師：這次我們換一個(gè)噴水的方向，剛才是向前噴的，還可以向哪里噴？</p><p class="ql-block">（2）教師引導(dǎo)幼兒將手部動(dòng)作轉(zhuǎn)化為腳步動(dòng)作，原地完整律動(dòng)。教師：（出示艾瑪?shù)男D片）艾瑪出來和你們完咯，他會(huì)在你們捂眼睛的時(shí)候悄悄的躲在你的附近，你們在音樂結(jié)束后再來找它。剛才我們是用小手模仿大象在小腿上一下的走路的，你們會(huì)不會(huì)在自己的小椅子前面一下一下地慢慢走？怎么走？誰來試一試。</p><p class="ql-block">（3）幼兒散點(diǎn)玩捉迷藏的游戲。教師：這次我們小象可以到這個(gè)大草坪上走一走，艾瑪會(huì)在你們閉眼睛時(shí)，悄悄躲在你們身邊哦！</p> <p class="ql-block"> 在這次小班的音樂律動(dòng)活動(dòng)中，我們選擇了“艾瑪捉迷藏”這本繪本，通過趣味性的游戲和音樂，激發(fā)孩子們對音樂的興趣，提高他們的音樂感受力和表現(xiàn)力。以下是對本次活動(dòng)的反思： 1. 目標(biāo)達(dá)成度 本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是激發(fā)孩子們對音樂的興趣，通過游戲的形式讓他們更好地感受音樂的節(jié)奏和旋律。從孩子們的參與度和課堂表現(xiàn)來看，這一目標(biāo)基本達(dá)成。大部分孩子都能積極參與到游戲中，隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。</p><p class="ql-block">2. 內(nèi)容趣味性 “艾瑪捉迷藏”這一主題深受孩子們的喜愛，其趣味性十足。在活動(dòng)中，通過讓孩子們模仿艾瑪藏起來、被找到等環(huán)節(jié)，使得課堂氛圍活躍，孩子們也樂在其中。但是，在藏與找的過程中，有些孩子因?yàn)榧庇谡野斘茨艹浞謪⑴c到游戲中，這方面還有待加強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 3.課堂氛圍課堂氛圍是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。孩子們的歡笑聲、音樂聲交織在一起，形成了和諧美好的畫面。但是，在活動(dòng)的高潮部分，有些孩子過于興奮，導(dǎo)致課堂稍微有些混亂。在今后的活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)秩序的維護(hù)。</p><p class="ql-block">4. 艾瑪角色應(yīng)用利用艾瑪這一角色開展音樂律動(dòng)是非常成功的。艾瑪?shù)墓适潞托愿裉攸c(diǎn)與音樂及游戲緊密結(jié)合，使孩子們更加容易理解與投入。通過角色的扮演，孩子們能夠更好地理解和感受音樂律動(dòng)的節(jié)奏和意義。</p><p class="ql-block">5. 未來改進(jìn)方向 在本次活動(dòng)中，雖然取得了一定的效果，但仍有一些不足之處需要改進(jìn)。首先，在游戲環(huán)節(jié)中，可以更加注重孩子們的安全問題；其次，可以針對孩子們的不同性格和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加多樣化的游戲環(huán)節(jié)；最后，教師們在活動(dòng)過程中還需加強(qiáng)對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析，以便更全面地了解孩子們的需求和特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 通過這次“艾瑪捉迷藏”音樂律動(dòng)活動(dòng)，我們不僅讓繪本和游戲的結(jié)合引發(fā)了孩子的興趣，讓孩子們感受到了音樂的魅力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和自信心。希望在未來的活動(dòng)中，我們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為孩子們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p>