<p class="ql-block"> 春歸萬物生，風(fēng)暖踏新程。為了進一步提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，深化南陽市“十萬教師課堂教學(xué)大比武"活動，引領(lǐng)教學(xué)向縱深發(fā)展，3月25日至28日 ，龍城小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師課堂教學(xué)大比武活動緊鑼密鼓地開展著。本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，李景雷校長和張運書校長親自指導(dǎo)，并做出嚴格要求；各位參賽老師摩拳擦掌，積極備課，磨課，同課老師們也不吝賜教，出謀劃策，只為給學(xué)生和老師們帶來了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、高效優(yōu)質(zhì)的示范課。</p> <p class="ql-block">高陽老師的展示課是一年級下冊的《認識人民幣》。本節(jié)的設(shè)計思路如下：
</p><p class="ql-block">根據(jù)學(xué)生學(xué)情，開設(shè)學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動主要分為三個環(huán)節(jié)：第一個是認識人民幣，第二個是人民幣的分類，第三個是人民幣的進率，第四個是購物體驗。通過多種方式結(jié)合，鞏固教學(xué)重點，讓孩子們從不同的角度也能區(qū)分和認識人民幣，對人民幣的認識有初步的了解。并關(guān)注學(xué)生組織，突破教學(xué)難點，最后通過購物過程，真正的體會到人民幣的價值，及如何用人民幣。</p> <p class="ql-block">付立同老師講授的《年、月、日》，首先喚起經(jīng)驗，引入新課 師：上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位時、分、秒，今天我們學(xué)習(xí)更大的時間單位——年、月、日，關(guān)于年、月、日，你們已經(jīng)知道了哪些知識？</p><p class="ql-block">接著，出示學(xué)習(xí)任務(wù)單一結(jié)合2023年的年歷，讓孩子找到熟悉的重大節(jié)日，并適時對孩子進行愛國主義教育。</p><p class="ql-block">然后，觀察2022、 2023、 2024三年的年歷，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單二。結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單二，師生交流總結(jié)出大月、小月重要的知識點，師完成板書。</p><p class="ql-block">最后，巧學(xué)妙記大小月：左拳記憶法，歌訣記憶法，單雙月記憶法。游戲鞏固 ，強化記憶。作業(yè)超市里驗真知?；仡欀R，總結(jié)梳理。</p><p class="ql-block">總的來說，整節(jié)課的呈現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，師激情飽滿，生參與度高，在輕松愉悅的課堂氛圍中，師生都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">賈長菊老師的雞兔同籠從猜謎語情境導(dǎo)入課題，采用播放微課視頻的方式，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性，一方面直觀描述雞兔同籠的由來，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，解決生活中的問題；另一方面加深學(xué)生對雞兔同籠問題的理解，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，滲透化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。理解掌握并會運用列表法、畫圖法、假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題。 在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力的同時，本課還采用希沃白板投屏輔助教學(xué)，學(xué)生可以直接在希沃白板填寫答案，直觀又快捷，大大提高了課堂效率，促使課堂更加靈活緊湊，學(xué)生理解也更加深刻。</p> <p class="ql-block">魯繼豐老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，首先通過播放風(fēng)車轉(zhuǎn)動的視頻引入，然后讓孩子們分享自己見到的關(guān)于旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，教師隨機引出旋轉(zhuǎn)的含義。然后以風(fēng)車和鐘表指針的轉(zhuǎn)動為實例，進而探究旋轉(zhuǎn)的三要素。孩子們在教師的引導(dǎo)下，通過動腦、動手、動口多種感官參與學(xué)習(xí)過程，根據(jù)旋轉(zhuǎn)的三要素，準確描述指針的旋轉(zhuǎn)過程，為第二課時圖形的旋轉(zhuǎn)做了知識上的鋪墊。探究新知后，設(shè)計“我撥你說”的游戲環(huán)節(jié)，檢測了孩子們對所學(xué)知識的掌握情況，同時調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突破了學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點。最后，讓孩子們欣賞生活中旋轉(zhuǎn)的視頻，讓孩子們體會旋轉(zhuǎn)給人們的生活帶來的快樂與視覺享受，以及旋轉(zhuǎn)的無限魅力，同時激發(fā)同學(xué)們運用所學(xué)知識，進行美的創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block">吳楊楊老師講授的《認識小數(shù)》，通過動手操作，有“數(shù)”引入新課 ，讓學(xué)生說生活中的小數(shù)，有效的把數(shù)學(xué)知識和生活連接起來。重點突破小數(shù)的意義，借助1米長的刻度尺引出分數(shù)十分之一和小數(shù)0.1，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生自然理解小數(shù)就是分數(shù)的另外一種表現(xiàn)形式，同時借助數(shù)學(xué)資料袋—小數(shù)的發(fā)現(xiàn)，教育孩子知識的力量是無窮的，學(xué)習(xí)之路就像這個刻度尺，我們第一天努力0.1，第二天就會有0.2的收獲，每天努力一點點，你就會有質(zhì)的飛躍。相反，如果你每天懈怠一點點，日久天長，你就會回到原點，一無所獲。整個設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block">賈娜老師的展示課是六年級下冊的《鴿巢問題例1》，本節(jié)課先從諸葛亮的《馬前課》引入，并以老師的預(yù)言入手，讓學(xué)生也體會到通過抽取撲克牌來預(yù)言花色，吸引學(xué)生注意力；其次讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、寫一寫，建立從抽象概念到數(shù)學(xué)模型的轉(zhuǎn)變，學(xué)生理解“總有”和“至少”的含義，并初步探索出鴿巢原理，體會假設(shè)平均分的優(yōu)勢；最后通過練習(xí)題目讓學(xué)生學(xué)會把鴿巢問題應(yīng)用到生活實際中，達到學(xué)以致用的目的！整節(jié)課以引導(dǎo)為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。</p> <p class="ql-block">馬建慧老師的《最大公因數(shù)》，在學(xué)生已經(jīng)理解和掌握因數(shù)的含義，并初步學(xué)會找一個數(shù)的因數(shù)，知道一個數(shù)的因數(shù)的特點的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分內(nèi)容既是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的重要組成部分，又是進一步學(xué)習(xí)約分和分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有舉足輕重的用。</p>