<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">——青石嘴鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)特邀魔耳教育教師參加英語組教研活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"> 春風十里，歲歲年年，時光的腳步不停歇，教研的腳步接踵而至。</span><span style="font-size: 20px;">為了進一步提升英語教師基于英語新課標的大單元備課與單課實施能力，</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">以2022版《英語課程標準》為核心，以英語課堂教學(xué)為主陣地，致力于英語課堂教學(xué)的探討、英語教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生的全面發(fā)展、老師的專業(yè)能力提升，力求教研工作做到“實、廣、活、新”。3月28日，青石嘴鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教務(wù)處邀請門源縣</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">魔耳教育英語教師王世紅</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">到校觀摩指導(dǎo)英語教學(xué)工作。</span></p> <p class="ql-block"> 語言是心靈的圖畫，言語是行動的影子，每種不同的語言都是一種不同的生活方式和思維方式。英語不是一門課程，不是考試的分數(shù)，不是蒼白無力的反復(fù)背念，它作為一門承載著多元文化的語言，以輕松幽默，精彩百出的模樣與孩子們緊密相連。</p><p class="ql-block"> </p> 課堂展示 踐行課標 <p class="ql-block"> 英語組對于單元整體結(jié)構(gòu)框架進行了梳理。授課教師認真?zhèn)湔n，大家集思廣益，優(yōu)化設(shè)計思路，希望義務(wù)教育英語新課標的核心素養(yǎng)在教學(xué)活動中能夠得以充分體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>劉達菊《Unit 3 PartA let's learn》</b></p><p class="ql-block"> 劉老師的課前準備充分，課件生動有趣，圖文并茂。鞏固練習活動設(shè)計巧妙，層層遞進。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>馬海蓮《Unit 3 PartA let's talk》</b></p><p class="ql-block"> 馬老師用動畫歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習新知，教授孩子們知識由淺入深環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生一目了然，印象深刻。</p> 深入班級 聚焦課堂 <p class="ql-block"> “教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@句話深刻地揭示了教育的本質(zhì)，即通過教師的言傳身教，去影響和感染學(xué)生，喚醒他們內(nèi)心的潛能和智慧。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>王世紅 課例示范《Unit 3 PartA let's talk》</b></p> <p class="ql-block"> 王老師在教學(xué)中，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生營造一個輕松活潑的學(xué)習環(huán)境，把自主學(xué)習、自主探索的機會還給學(xué)生。有培養(yǎng)語言的能力操練，也有參與實踐的體驗操練和發(fā)散思維的活用操練。用幽默風趣的肢體語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提倡自身魅力與知識魅力相得益彰，讓學(xué)生從心底敬你、愛你。</p> 教研賦能 理念先行 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 無論是教研引領(lǐng)活動，還是觀摩學(xué)習的機會，都是站在前輩的肩膀上再次學(xué)習，正如古語所說“吾嘗跂而望矣不如登高之博見也”。</span></p> <p class="ql-block"> “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。課后，三位老師從自己的課件設(shè)計和課堂表現(xiàn)等方面進行了反思。英語組教師們積極參與評課，聚焦新課標理念的課堂落實情況、課堂教學(xué)效果等方面積極發(fā)言、各抒己見，雖然角度不一，但都見解獨到。并從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)技巧和課堂管理等方面對王老師的課發(fā)表了自己的見解，從王老師的課堂中汲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，學(xué)其所長，研有所得，營造了濃厚的教研氛圍。</p> 創(chuàng)新教學(xué) 教研寄語 <p class="ql-block"> 教務(wù)副校長馬忠海同志總結(jié)發(fā)言：感謝魔耳教育王老師赴我校開展教育教學(xué)工作。教育是一個互動的過程，它需要學(xué)生和老師共同參與。兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望與學(xué)習潛能，<span style="font-size: 18px;">幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語教學(xué)內(nèi)容。</span> </p><p class="ql-block"> 教育最忌諱根浮葉衰，“填鴨式”揠苗助長。如王老師所說，做為一名教師，要學(xué)會利用個人魅力與知識魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進而因勢利導(dǎo)，琢玉成器。當你把課堂教學(xué)當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。并且優(yōu)秀的教學(xué)案例在你的記憶里是最清晰、最印象深刻、最值得回味的。教師無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應(yīng)該因材施教。通過不斷虛心學(xué)習和提升自己，適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和變化，不斷成長和進步。教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。</p> <p class="ql-block"> 百花爭艷，雨絲風片，英語課堂教學(xué)之路漫漫，道阻且長。但我們每一次活動都是積跬步至千里的過程，讓我們在思考和實踐中前進，也讓我們英語組教師感受到攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量！通過這次教研活動，我們不僅學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，也感受到了教育工作者之間的互相支持和合作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">教育是一首詩</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩，詩的名字叫青春，在躁動不安的靈魂里，有一個年輕的夢。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩，詩的名字叫激情，在春風化雨的課堂里，有一串永恒的笑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩，詩的名字叫創(chuàng)造，在探索求知的叢林里，有一雙稚嫩的腳。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的眼眸里，有一顆渴求的心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩，詩的名字叫智慧，在解答問題的試卷上，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一艘揚帆的船，載著我們的夢想，駛向那遼闊的海洋。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">編輯：程穎玲</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一審：焦海平</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二審：馬忠海</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">終審：車海峰</b></p>