<p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，薛五小教育集團針對薛二小校區(qū)數(shù)學(xué)教育教學(xué)困境，采取“借助外力精準(zhǔn)指導(dǎo)，助力教師快速成長”的策略，開學(xué)第二周開始特聘準(zhǔn)格爾旗數(shù)學(xué)教研員甄雪梅老師蹲點持續(xù)指導(dǎo)一個月，實踐證明這一舉措為二小數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作提質(zhì)增效開辟了新的局面。</p><p class="ql-block"> 甄雪梅老師帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教師們開展了一系列活動，集體備課、磨課、聽課、評課、示范課以及專題講座等，這些活動不僅提升了教師們的教學(xué)技能，更激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情。</p> <p class="ql-block"> 甄雪梅老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的數(shù)學(xué)功底，令老師們折服。備課是教師們應(yīng)該攻克的難關(guān)之一。甄老師利用每天的碎片時間領(lǐng)著老師們集體備課，一個組一個組輪流備課，手把手教老師們備課。在這個過程中，甄老師憑借其專業(yè)知識和教學(xué)智慧，為教師們提供了許多實用的建議和策略。她說，備課不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，更要注重學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣。在甄老師的指導(dǎo)下，教師們學(xué)會了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，如何巧妙地將知識點融入生活實例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。</p> <p class="ql-block"> 磨課、講示范課、聽評課則是教師們相互學(xué)習(xí)、相互提高的重要環(huán)節(jié)。甄老師以其敏銳的觀察力和深刻的洞察力，對每一位教師的課堂表現(xiàn)進行了細致的分析和點評。她不僅肯定了教師們的優(yōu)點和進步，更指出了他們教學(xué)中存在的不足和改進空間。甄老師精心設(shè)計并呈現(xiàn)了五節(jié)不同風(fēng)格的數(shù)學(xué)示范課，展現(xiàn)了同一教學(xué)內(nèi)容在不同教學(xué)思路下的變化與可能性。這一舉措旨在啟發(fā)教師們打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，探索更加靈活多樣的教學(xué)途徑。在甄老師的幫助下，教師們逐漸克服了教學(xué)中的困難，不斷優(yōu)化了教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 在數(shù)學(xué)教研活動時，甄老師還做了專題講座分享了她對數(shù)學(xué)教育的深刻見解和獨到觀點，引導(dǎo)教師們思考如何更好地適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求。她的講座不僅拓寬了教師們的視野，更激發(fā)了他們對教育事業(yè)的熱愛和追求。</p> <p class="ql-block"> 除了上述活動，甄老師還特別關(guān)注學(xué)困生的成長。她認為，每個孩子都是獨特的個體，都擁有無限的潛能。因此，她鼓勵教師們關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，特別是學(xué)困生的成長。在她的指導(dǎo)下，教師們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的興趣點和優(yōu)勢智能，如何通過個性化教學(xué)幫助他們建立自信、激發(fā)潛力。</p> <p class="ql-block"> 甄老師對數(shù)學(xué)教育的熱愛、對教研工作的執(zhí)著精神令人欽佩。她53歲，體質(zhì)弱，頸椎、腰椎病嚴重，但她每天早早來到學(xué)校和數(shù)學(xué)老師同研究，共實踐，一個月的時間，老師們被甄老師的工作精神所感動著，我想，這種精神的影響一定是深遠的。</p><p class="ql-block"> 甄雪梅老師的持續(xù)教研，為薛二小校區(qū)數(shù)學(xué)教育注入了新的活力。她的到來不僅促進了數(shù)學(xué)教師的快速成長，更為學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提升提供了可能，為教師的教育教學(xué)倍增了信心。在甄老師的影響下，薛二小數(shù)學(xué)教師團隊定會繼續(xù)努力，不斷超越，為學(xué)生提供更高效的課堂更優(yōu)質(zhì)的教育。</p><p class="ql-block"> </p>