【家園共育】赴春約，共攜手，伴花開(kāi) | 巴林左旗直屬第一幼兒園新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

旗直一幼

遇見(jiàn)，是故事的開(kāi)始相處，是溫暖的篇章陪伴，是簡(jiǎn)單的告白成長(zhǎng)，是故事的延續(xù)一場(chǎng)心與心的交流，正在悄然開(kāi)啟...... 　　為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，提高教育合力，真正達(dá)到家園攜手、共同培育孩子的目標(biāo)，2024年3月18至20日，巴林左旗直屬第一幼兒園三個(gè)年級(jí)組開(kāi)展了“時(shí)光不語(yǔ) 成長(zhǎng)有跡”新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。會(huì)議主要圍繞生活管理、教育教學(xué)、家園共育等方面展開(kāi)。 以心相迎·共赴邀約 　　忽而春風(fēng)，歲月向榮，又是一年開(kāi)學(xué)季。沉寂了一個(gè)冬天的幼兒園，處處充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)也如約而至。為了這次相聚，也為了讓家長(zhǎng)朋友們有更好的體驗(yàn)與感受，會(huì)議前，老師們也進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至。 預(yù)見(jiàn)未來(lái)·遇見(jiàn)成長(zhǎng) 　　小班幼兒經(jīng)歷了上學(xué)期的生活，克服了分離焦慮，融入集體生活之后，本學(xué)期，老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)游戲與家長(zhǎng)分享正確的教育理念，并引導(dǎo)家長(zhǎng)適度放手，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及良好的生活習(xí)慣。 小一班：杯子律動(dòng)《快樂(lè)搖》 自開(kāi)始至結(jié)束，以正常幼兒活動(dòng)組織，整個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)親身體驗(yàn)、了解了觀察、表達(dá)、傾聽(tīng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并理解了幼兒園活動(dòng)的組織是以孩子為主體，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，玩中學(xué)、學(xué)中玩，此類活動(dòng)有助于提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、建立自信和發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)等目的。家長(zhǎng)們玩兒的不亦樂(lè)乎！ 小二班:折紙小游戲 這個(gè)游戲告訴我們，孩子天生存在個(gè)體差異，雖然同一個(gè)指令，認(rèn)知不同，接受范圍不一樣，思維傳達(dá)不一樣，理解程度不一樣，這樣得出的結(jié)果也是不一樣的，那對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，表達(dá)沒(méi)有具體到某一個(gè)精確的點(diǎn)上，受教育者獲得的信息也是不同的。所以我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，全面發(fā)展每一位幼兒。 小三班：觀看教育短片《鷸》 觀看后家長(zhǎng)心中有很多感觸，我們一起討論短片中的感悟和啟示。父母并不能保護(hù)孩子一生，不如在可以獨(dú)立的事情上放手，讓他們?nèi)L試，放手不是撒手不管，嘗試是需要家長(zhǎng)們正確引導(dǎo)的。短片里小鷸鳥跟著伙伴學(xué)會(huì)了潛水入沙，開(kāi)蚌啄食。父母對(duì)孩子的愛(ài)也要掌握分寸。通過(guò)摸索成長(zhǎng)的孩子會(huì)更加強(qiáng)大。 小四班:觀看視頻《熊媽媽和熊寶寶爬山》 通過(guò)熊寶寶爬山，熊媽媽在山頂上也焦急的等待和鼓勵(lì)，當(dāng)小熊第二次爬上去看，小熊上去媽媽并沒(méi)有伸手拉它，所以第一次伸手有可能是把它推下去鍛煉它，從最后爬上去那一刻的動(dòng)作表情看出那種成功的喜悅，小熊很勇敢并體現(xiàn)了堅(jiān)持到底的精神。所以我們家長(zhǎng)更要像熊媽媽一樣，做個(gè)能放手的家長(zhǎng)！ 　　活動(dòng)后，教師為家長(zhǎng)答疑解惑、交流育兒經(jīng)驗(yàn)、分享策略，在愛(ài)的底色下，為幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)搭建扎實(shí)橋梁。 時(shí)光不語(yǔ)·成長(zhǎng)有跡 　　中班是承上啟下的階段，是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的黃金期和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起暢游書海，共享親子美好時(shí)光，家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)代表分別從親子閱讀開(kāi)展的方式、如何選擇孩子感興趣的書籍、孩子閱讀興趣的提高、家長(zhǎng)感悟等方面進(jìn)行了分享交流。從家長(zhǎng)們的分享中，我們深深地感受到，親子閱讀，不是形式，是需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，用心去激發(fā)孩子的潛力。相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到自己孩子身上的發(fā)光點(diǎn)。 習(xí)以為準(zhǔn)·持之以備 　　大班幼兒面臨幼小銜接，家長(zhǎng)會(huì)上，各班教師結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成方面分析了本班孩子們的現(xiàn)狀，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣，自理能力等方面都有很大的進(jìn)步，對(duì)于不足的方面也給予了家長(zhǎng)一些合理化的建議。為了讓孩子們能在九月份更好地步入小學(xué)，班級(jí)老師從幼小銜接的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備入手，梳理了本學(xué)期班級(jí)的活動(dòng)安排，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼小銜接內(nèi)容。同時(shí)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的一些重點(diǎn)主題活動(dòng)，包括特色閱讀活動(dòng)，微型家長(zhǎng)交流會(huì)等。 　　通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和幼兒園、老師之間拉近了距離，能夠幫助家長(zhǎng)了解幼兒園，同時(shí)也促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持和配合。為幼兒園以后各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。時(shí)光不語(yǔ)，成長(zhǎng)有跡。教育不只是孩子的功課，更是父母的修行；教育不止是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家園溝通、理念共建的過(guò)程。此次家長(zhǎng)會(huì)，在園所與家庭之間搭建了交流和溝通的橋梁，也讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育理念有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。我們期待，攜手努力，潤(rùn)澤成長(zhǎng)，以愛(ài)耕耘，靜待花開(kāi)！ 教育不是一個(gè)人的踽踽獨(dú)行而是一群人的互相豐盈讓我們搭建家園共育的橋梁凝聚家園合作的力量攜手共筑幼兒的美好未來(lái)！