<p class="ql-block"> 人間最美四月天，春花爛漫綻新顏。為了落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)“雙減”計(jì)劃，同時(shí)提高教師的教育教學(xué)水平，于都縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組于2024年4月3日開(kāi)展了以綜合與實(shí)踐為主題的課例《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，本節(jié)課是由三年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師集體備課，由丁振偉老師執(zhí)教，整堂課層次清晰，問(wèn)題明確，課堂上老師能夠以有效的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考和表達(dá)，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。 難點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法和12時(shí)記時(shí)法的區(qū)別，并能正確地進(jìn)行兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。時(shí)計(jì)時(shí)法學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到，已經(jīng)有了一些感性認(rèn)識(shí)，但缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考過(guò)程。</p> 準(zhǔn)備篇 <p class="ql-block"> 教師要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備和教案的不斷完善是必不可少的。集體備課集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。為此，三年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師為振偉老師這節(jié)課反復(fù)磨課、聽(tīng)課，最后給我們展現(xiàn)了一節(jié)成功的課。</p> 展示篇 <p class="ql-block"> 丁老師以“約在8時(shí)電影院的碰面，為什么沒(méi)有碰到？”這一腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入，再以小麗周末周末的一天復(fù)習(xí)12時(shí)計(jì)時(shí)法，“一天之間內(nèi)有幾個(gè)12時(shí)？一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？”巧妙地從12時(shí)計(jì)時(shí)法過(guò)渡到24時(shí)計(jì)時(shí)法，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是化“曲”為“直”，將鐘面上時(shí)針走過(guò)的兩圈化“曲”為“直”，能很好地打破時(shí)針走完一圈就 重新歸零的束縛，更直觀地幫助學(xué)生建立一天從 0 時(shí)-24 時(shí)的延續(xù)過(guò)程。而時(shí)間尺是怎么來(lái)的？它與鐘面有什么關(guān)系？只有當(dāng)學(xué)生親歷想象與設(shè)計(jì)的過(guò)程，才能對(duì)事物的本質(zhì)有所理解，這為 學(xué)生的思維探索搭建腳手架。后續(xù)無(wú)論是認(rèn)識(shí)普通計(jì)時(shí)法、24 時(shí)計(jì)時(shí)法，還是實(shí)現(xiàn)兩者間的 轉(zhuǎn)換， 以及理解 0 時(shí)、24 時(shí)等特殊時(shí)刻，都可借助于雙色時(shí)間尺進(jìn)行探究。在學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。</p> 評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 下午兩節(jié)課時(shí)間，全體小學(xué)部數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，發(fā)表了自己的看法,并提出建議，不同思考碰撞出新的思維火花，拓寬了我們的視野，讓我們?cè)谒伎贾星斑M(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 這無(wú)疑是一堂成功的課，看，同事們?cè)谌豪飳?duì)振偉老師這堂課的精彩點(diǎn)評(píng)！</p> <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。每一次的教研活動(dòng)都給我們創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒的機(jī)會(huì)。老師們能在這樣的舞臺(tái)上不斷充實(shí)、提升、拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓自己成為一潭活水，取之不盡，用之不竭，成為一名播撒“和煦陽(yáng)光”的教師。</p>