<h3> 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。為推動(dòng)我縣城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、高質(zhì)量發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)共研、資源共享，2024年4月3日下午，重慶市2024年領(lǐng)雁工程項(xiàng)目小學(xué)語文工作坊啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)在巫溪縣進(jìn)修校隆重舉行。參與此次活動(dòng)的有教委、進(jìn)修校的各位領(lǐng)導(dǎo)以及工作坊全體學(xué)員。會(huì)議由進(jìn)修校冉燕校長(zhǎng)主持。</h3> <h3> 首先，進(jìn)修校校長(zhǎng)李洪泉宣讀立項(xiàng)通知：1、認(rèn)真組織實(shí)施。2、加強(qiáng)過程指導(dǎo)。3、嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理。</h3> <h3> 進(jìn)修校校長(zhǎng)萬運(yùn)前對(duì)工作坊提出了要求和期望，萬校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：工作坊要把握方向，細(xì)化目標(biāo)，找準(zhǔn)路徑，做好系統(tǒng)的規(guī)劃，形成良好的工作格局。在推動(dòng)教研建設(shè)的過程中，把握一個(gè)基本點(diǎn)，設(shè)定并不斷完善工作機(jī)制，引入優(yōu)質(zhì)資源，提升工作坊的整體實(shí)力，細(xì)化分工，用任務(wù)的方式驅(qū)動(dòng)發(fā)展，激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造力；用理論支撐學(xué)習(xí)，從深度的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)開始，真真切切的開展教研活動(dòng)。</h3> <h3> 接下來，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人彭輝鰲主任從目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果四個(gè)方面介紹項(xiàng)目規(guī)劃。彭主任提出：工作坊將用三年時(shí)間將統(tǒng)編小學(xué)語高至六年級(jí)教材編排的主題單元”與新課標(biāo)設(shè)置的六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行有機(jī)融合，設(shè)計(jì)出體現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體教學(xué)框架和單篇課文教學(xué)，引導(dǎo)先鋒小學(xué)、徐家小學(xué)、通城小學(xué)、紅路小學(xué)四所學(xué)校的小學(xué)語文教師切實(shí)用好新教材，落實(shí)新課標(biāo)理提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高農(nóng)村小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡聯(lián)動(dòng)發(fā)展。</h3> <h3> 教育科科長(zhǎng)劉曉峰科長(zhǎng)發(fā)表了重要講話，在講話中，劉科長(zhǎng)肯定了領(lǐng)雁工程的重要性，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)雁工程是提升學(xué)校發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)以及教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。為了確保工作坊的有效運(yùn)行，劉科長(zhǎng)還對(duì)每一位工作坊的成員提出要求：要成為工作坊的主人，有主人翁精神，抓住機(jī)遇主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極作為；打破慣性思維和路徑的依賴，勇于嘗試新方法、新理念，推動(dòng)工作坊的持續(xù)改進(jìn)；突出學(xué)中做，做中學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平；做真教研和深教研，開展真實(shí)、深入的教育研究。</h3> <h3> 之后，工作坊坊主彭輝鰲主任從“學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)策略”“學(xué)習(xí)任務(wù)群的案例列舉”兩個(gè)方面作了題為“主題單元與學(xué)習(xí)任務(wù)群的融合研究”的主題講座。講座中，彭主任先為學(xué)員們介紹了學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)的基本流程：依托統(tǒng)編教材、對(duì)標(biāo)課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)單元評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)單元情境、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)。為了讓大家的思路更清晰，彭老師還以四年級(jí)上冊(cè)第八單元教材新解為例，細(xì)致解析了如何把握單元教學(xué)定位 ，如何確定單元素養(yǎng)目標(biāo)。彭老師特別指出：要整體解讀教材，把握單元語文要素橫向和縱向聯(lián)系，以及本單元各板塊之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)教材文本融會(huì)貫通，是開展單元整體教學(xué)，建構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)群的關(guān)鍵。</h3> <h3> 最后，彭老師學(xué)員們對(duì)學(xué)員們提出了工作要求，要求大家都能積極承擔(dān)任務(wù)、能發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用，希望大家都能把握這絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，潛心鉆研、改革創(chuàng)新，確保領(lǐng)雁工程在學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮重要作用，形成豐碩的教育教學(xué)成果，進(jìn)而推進(jìn)全縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提升！</h3>