為全面落實(shí)新課標(biāo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)，2024年4月3日，婁底市李金初中信息科技名師網(wǎng)絡(luò)工作室在婁底一中開展了主題為“聚焦新中考 落實(shí)新課標(biāo)”的線下集中研修活動(dòng)，吸引了30余名信息科技教師的積極參與。工作室輔導(dǎo)員、婁底市教科所副所長(zhǎng)王獻(xiàn)忠也參加了此次活動(dòng)。 活動(dòng)伊始，胡雙文副校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞。他強(qiáng)調(diào)了信息科技在新中考中的核心地位，以及教師專業(yè)發(fā)展對(duì)實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的重要性。他對(duì)所有參與教師表示了感謝，并期待他們能夠在本次研修活動(dòng)中收獲滿滿。 隨后，賽課活動(dòng)正式拉開帷幕。五位資深教師依次登臺(tái)授課，每堂課都緊密圍繞新課標(biāo)的要求，展現(xiàn)了信息科技課程的獨(dú)特魅力。 第一堂課由婁底一中的李媚老師主講，她以“人工智能之機(jī)器學(xué)習(xí)”為主題，介紹了人工智能的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)了機(jī)器學(xué)習(xí)在當(dāng)前及未來社會(huì)中的重要性。李老師結(jié)合具體案例，讓學(xué)生感受機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的魅力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。 第二堂課是漣鋼中學(xué)周曉峰老師的“語言合成技術(shù)”。他首先解釋了語言合成的基本概念，然后展示了語言合成技術(shù)在語音助手、無障礙通訊等領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)了將文本轉(zhuǎn)換為語音的過程，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)知。 第三堂課由婁底一中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡億老師主講，主題為“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師：家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)入門到實(shí)踐”。胡老師從家庭網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成講起，詳細(xì)闡述了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的基本原則和關(guān)鍵步驟。通過動(dòng)手設(shè)計(jì)和模擬搭建家庭網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還提升了實(shí)際操作能力。 第四堂課是婁底一中附屬星星中學(xué)伍向中老師的“用Python編寫小程序-for循環(huán)”。伍老師注重培養(yǎng)學(xué)生的編程思維，通過實(shí)例演示和現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程基礎(chǔ)知識(shí)，為他們后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第五堂課是由婁底六中周睿老師主講“認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)管理技術(shù)”。周老師通過實(shí)例分析，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。 在五堂精彩的課程之后，專家們對(duì)每位教師的授課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。他們不僅肯定了老師們的教學(xué)成果，也提出了寶貴的改進(jìn)建議。 最后，工作室主持人李金老師開展了專題講座《新中考背景下信息科技教師專業(yè)能力提升策略》，李老師從以賽促教、以硏促教、指導(dǎo)學(xué)生參賽和加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)四個(gè)方面為老師們的專業(yè)發(fā)展提供了方法和途徑。 通過參加本次活動(dòng)，參與者們紛紛表示，此次研修是一次信息技術(shù)教學(xué)的盛會(huì)，更是新中考體系下教育改革的一個(gè)縮影。它不僅為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也為新課標(biāo)的實(shí)施提供了鮮活的實(shí)踐案例。通過這樣的活動(dòng)，教師們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)背后的教育理念，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)新中考的挑戰(zhàn)。 隨著湖南新中考改革的不斷深入，初中信息科技課程的重要性日益凸顯，通過此次研修活動(dòng)，深入探索了信息科技核心素養(yǎng)，為全面落實(shí)新課標(biāo)賦能，為加快教育數(shù)字化貢獻(xiàn)力量。 <h5><div> </div><div> 供稿：廖鳳</div><div> 編輯：王盼盼</div><div> 審核：李金<br></div></h5>