<p class="ql-block"> 四月，萬物復(fù)蘇，處處都是生機(jī)盎然的景象。</p><p class="ql-block"> 4月3日，漢華小學(xué)高年級的6位英語教師，經(jīng)過一星期的精心準(zhǔn)備，各顯神通，齊聚錄播室，采用同課異構(gòu)方式，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的視覺盛宴。正所謂最美風(fēng)景在課堂，下面就讓我們一起來欣賞老師們的風(fēng)采吧。</p><p class="ql-block"> 上午六年級的三位教師帶來的Unit 8《Music》。</p> <p class="ql-block"> 應(yīng)茹老師課堂掌控能力強(qiáng)，能充分把控學(xué)生，駕馭課堂。課堂上開展了Pair work和Group work的活動形式，讓學(xué)生參與課堂，用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生理解故事，復(fù)述故事，把技能訓(xùn)練從口頭交際提高到寫作能力訓(xùn)練。并且教師能及時給予肯定和表揚，既提高了學(xué)生的能力，又增加了學(xué)生的課堂參與熱情。</p> <p class="ql-block"> 徐靜老師帶領(lǐng)學(xué)生感知不同類型的音樂進(jìn)入課堂，巧妙的設(shè)計各種活動，以美妙的音符把整節(jié)課串聯(lián)起來，讓學(xué)生積極主動參與到課堂中來。通過教師示范、學(xué)生典范、小組討論、組內(nèi)分享等展示活動把語言訓(xùn)練的重點逐步從詞句過渡到篇章。徐老師口語流利，基本功扎實，課堂設(shè)計的思路清晰，過渡自然。</p> <p class="ql-block"> 曹娜老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，把課堂交給學(xué)生，以課件為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識、鞏固知識、運用知識。學(xué)生能夠積極參與，并能充分運用所學(xué)語言知識進(jìn)行英語表達(dá)。曹娜老師語言基本功扎實，有親和力，善于啟發(fā)學(xué)生，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 下午是五年級教師執(zhí)教的Unit 8《What time is it?》</p><p class="ql-block"> 邱東東老師的這節(jié)課能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，以“time”歌曲導(dǎo)入，把學(xué)生一下帶入了課堂，并激起了濃厚的興趣。從檢查預(yù)習(xí)、整體感知課文內(nèi)容再到拓展延伸和當(dāng)堂訓(xùn)練，步步相生，絲絲相扣。從課本、課內(nèi)再到課外，由淺入深，循序漸進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 楊帆老師在課堂是設(shè)置了趣味性教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師通過游戲、競賽等形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容與趣味性活動相結(jié)合，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺學(xué)到了知識。楊老師善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生獲得情感體會。</p> <p class="ql-block"> 毛文瀟老師口語流利，課堂上展現(xiàn)了扎實的基本功及豐富的教學(xué)經(jīng)驗。毛老師能積極與學(xué)生互動，內(nèi)容設(shè)置上也體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中善于引導(dǎo)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。各個環(huán)節(jié)自然銜接，學(xué)生很好的跟上了教師的節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> 賽課后，在組長徐靜的帶領(lǐng)下，各位教師積極發(fā)表自己的意見，交流自己的收獲，教研活動氛圍融洽。</p><p class="ql-block"> 6位英語教師都能落實英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，以大單元教學(xué)為主線，圍繞英語核心素養(yǎng)的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個維度開展課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 通過本次活動，加強(qiáng)了教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使教師的授課理念得到升華，教師的專業(yè)能力得以提升。今后，我們將繼續(xù)從以下幾方面努力：</p><p class="ql-block"> 1.課堂上創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化英語語言能力。</p><p class="ql-block"> 2.步步為營，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 3.以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的課堂參與度。</p><p class="ql-block"> 4.創(chuàng)新作業(yè)，分層設(shè)計，有效落實。</p><p class="ql-block"> 5.充分運用信息技術(shù)融合課堂教學(xué)，讓課堂“活”起來。</p> <p class="ql-block"> The ending</p><p class="ql-block"> 一次高品質(zhì)的賽課不僅是對參賽教師自身素質(zhì)的考驗，更是對整個英語教研組的綜合水平和合作精神的考驗。每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的背后都包含著任課教師、英語團(tuán)隊的付出和辛苦！</p><p class="ql-block"> 這一次的課堂大比武活動雖已落下帷幕，但它的結(jié)束，不是學(xué)習(xí)腳步的停止，反而代表著新一輪征程的開始……我們在座的所有老師們且賽且風(fēng)采，且學(xué)且成長！</p>