<p class="ql-block"> 清風(fēng)拂柳，燕子呢喃，又是春天，又是希望。</p><p class="ql-block"> 集體備課，教研與春同行，一路歡歌，一路芬芳。</p> <p class="ql-block"> 為發(fā)揮教師集體智慧，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，我校積極開(kāi)展了以“發(fā)揮集體智慧，展示高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，為教師賦能，為教學(xué)蓄力。</p> 集備凝智慧 <p class="ql-block"> 最動(dòng)聽(tīng)的聲音就是朗聲討論，最動(dòng)人的模樣就是渾然忘我，最動(dòng)情的場(chǎng)景就是智慧碰撞。在集體備課階段，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。</p> 課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 課堂上，老師們或慷慨激昂，或沉靜從容，或循循善誘···…可謂風(fēng)格各異、精彩紛呈，讓我們既欣賞到了每位教師的風(fēng)彩，又感受到了集體智慧的魅力。</p> <p class="ql-block"> 《貓》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言風(fēng)趣親切。四年級(jí)的學(xué)生善于在朗讀中感悟?qū)懛ǎl(fā)現(xiàn)表達(dá)。呂程媛老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住總起句，設(shè)計(jì)了探究貓之“古怪”——感悟文字傳情——提升寫(xiě)作能力三大環(huán)節(jié)，通過(guò)自主讀、齊讀、合作讀、對(duì)比讀等多種方式，以讀促悟，品詞析句，體會(huì)情感，讀出喜歡，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，化解了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生的習(xí)得有過(guò)程、有深度，教學(xué)效果水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 龐老師的這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等活動(dòng)，突出體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。龐老師在教學(xué)三角形的意義時(shí)，沒(méi)有直接把“由三條線段圍成的圖形叫做三角形”這個(gè)定義直接地呈現(xiàn)給學(xué)生，而是緊緊圍繞“三條線段”、“圍成”這兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三角形必須具備兩個(gè)條件：一、是否具有三條線段；二、是否圍成封閉的圖形。</p> <p class="ql-block"> 古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩铞┫祭蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。她揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 在這節(jié)課上，注重情感體驗(yàn)是一大特色。教學(xué)中趙喜萍老師注意引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在做數(shù)學(xué)中感悟數(shù)學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察猜想——舉例驗(yàn)證—得出結(jié)論”的學(xué)習(xí)過(guò)程，獲取規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)算律從概念到運(yùn)用的認(rèn)識(shí)飛躍，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 劉永菊老師本節(jié)課從free talk開(kāi)始，一步一步由淺入深引出對(duì)話語(yǔ)言知識(shí)，并始終圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行充分練習(xí)，小結(jié)環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)和凸顯教學(xué)重點(diǎn)，最后是當(dāng)堂檢測(cè)提升，扎實(shí)有效地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。在情感教育方面也滲透的比較到位，采用了多個(gè)famous saying輸入，讓學(xué)生強(qiáng)烈感受珍惜時(shí)間的重要性。劉老師整節(jié)課注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授又注重了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是注重對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等核心素質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 2 B部分Let's talk的內(nèi)容，郝小花老師結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從chant 入手，運(yùn)用模仿、領(lǐng)讀、跟讀、游戲、表演等方式，在課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生守時(shí)惜時(shí)的好習(xí)慣。</p> 評(píng)課促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 課后，老師們積極參與評(píng)課，聚焦新課標(biāo)理念的課堂落實(shí)情況，積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，從不同角度發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得。</p> <p class="ql-block"> 張曉芬主任對(duì)四年級(jí)組教研活動(dòng)作了精辟總結(jié)，并鼓勵(lì)老師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮集體智慧，打造高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，在指尖匯成了經(jīng)驗(yàn)，</p><p class="ql-block"> 歲月流轉(zhuǎn)，在內(nèi)心積淀了成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 一路跋涉，我們?cè)诮萄兄袑ふ宜枷肱鲎驳脑?shī)意和遠(yuǎn)方；一路芬芳，我們?cè)谡n堂中探索教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。內(nèi)化于心，外化于行，以實(shí)際行動(dòng)，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，共綻光芒。</p>