<p class="ql-block">“百般紅紫斗芳菲，課堂亮劍爭(zhēng)一流”。教育是渡人之船，交流是乘風(fēng)之帆，賽課是清風(fēng)幾許，可以讓我們走的更深更遠(yuǎn)。為了踐行新課標(biāo)理念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，為教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校于4月9日、10日開展了低段語(yǔ)文教師技能比武的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次參賽的老師們，課前精心準(zhǔn)備，課中，做到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。師生對(duì)話入情入境，小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行得井井有條，課堂充滿智慧與激情。她們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)，自如的課堂調(diào)控，清晰而新穎的授課思路，師生互動(dòng)活躍，課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。</p> <p class="ql-block">4月9日上午，一年級(jí)語(yǔ)文組賽課正式拉開了序幕。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課，由一（3）班王伊凡老師授課《荷葉圓圓》。</p> <p class="ql-block">上課伊始，王老師以優(yōu)美的視頻導(dǎo)入，喚取學(xué)生的共鳴，帶領(lǐng)學(xué)生初步感受荷葉的美。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)荷葉的形狀和顏色，指導(dǎo)學(xué)生多種形式誦讀“荷葉，圓圓的，綠綠的”，讓學(xué)生體驗(yàn)“蜻蜓把荷葉當(dāng)作搖籃”這一比喻句的生動(dòng)有趣。在教學(xué)當(dāng)中層層遞進(jìn)，整節(jié)課將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)滲透在教學(xué)過(guò)程中，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課，由一（2）班郭姍老師授課《端午粽》。</p> <p class="ql-block">這是一堂別開生面的語(yǔ)文課，郭老師用一段視頻介紹我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日開展了今天的教學(xué)，這一下就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再逐步過(guò)渡到關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗，端午節(jié)的美食，使學(xué)生在說(shuō)與思的練習(xí)中逐步明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)中，郭老師更是注重學(xué)生的參與過(guò)程，有序引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、總結(jié)要點(diǎn)，最后，利用學(xué)生在課堂中的反饋來(lái)重點(diǎn)講解與總結(jié)。整堂課趣味十足，學(xué)生興致高昂。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課，由一（11）班余煉老師授課《動(dòng)物兒歌》。</p> <p class="ql-block">余老師這節(jié)課中用“兒歌”帶領(lǐng)大家進(jìn)入不同的場(chǎng)景中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物以及它們的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解“誰(shuí)在哪里干什么？”為了達(dá)成這一目標(biāo)，余老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，多種形式的讀，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生設(shè)身處地地去體會(huì)，同時(shí)感知不同的小動(dòng)物們的特點(diǎn)亦是不一樣的，這種情境模式的教學(xué)有利于學(xué)為所用。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課，由一（12）班李秋霜老師授課《操場(chǎng)上》。</p> <p class="ql-block">低年級(jí)的識(shí)字課妙“趣”橫生。李秋霜老師執(zhí)教《操場(chǎng)上》一課，以趣味盎然的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)照片導(dǎo)入，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，十分自然地引出了“操場(chǎng)”二字的學(xué)習(xí)。在認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)名稱時(shí)李老師借助了趣味闖關(guān)游戲的形式，順應(yīng)了學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，具備看偏旁猜字義的意識(shí)。</p> <p class="ql-block">李老師精彩的課堂不僅吸引了孩子們，更是讓全場(chǎng)聽評(píng)課的老師意猶未盡！</p> <p class="ql-block">4月10日下午，由二年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行賽課。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課，由二（2）班楊燁老師執(zhí)教二年級(jí)第四單元《彩色的夢(mèng)》課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)詩(shī)歌充滿興趣，愿意朗讀思考，激發(fā)他們的熱情。力求讓孩子們“快速了解詩(shī)歌之美，理解詩(shī)歌之韻律?！睏罾蠋熃Y(jié)合生活實(shí)際，利用音樂(lè)藝術(shù)和詩(shī)歌藝術(shù)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生“一定要讀出破折號(hào)延長(zhǎng)的韻律美”。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課，由二（7）班謝晨老師執(zhí)教第五單元《畫楊桃》第二課時(shí)。開課前謝老師用閱讀導(dǎo)入的方式開展新課，同學(xué)們用飽滿的熱情進(jìn)入課堂。她教學(xué)技巧新穎別致，各環(huán)節(jié)流程緊緊相扣，教學(xué)重難點(diǎn)以讀出同學(xué)們及老師在看到我的畫后，在不同情景下的不同語(yǔ)氣。謝老師還將兩種情景對(duì)比朗讀，讓同學(xué)們更為直觀的理解如何富有感情朗讀課文。知識(shí)延伸環(huán)節(jié)，謝老師解釋“和顏悅色”一詞意思，巧設(shè)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考并拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生明白在生活要從實(shí)際出發(fā)，從多角度看問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課是二（8）班<span style="font-size:18px;">張彩玉老師執(zhí)教。她執(zhí)教的是第五</span>單元的第一篇課文《寓言二則》。在授課中，她整個(gè)教學(xué)流程非常清晰，重難點(diǎn)講解到位。課堂上師生的教學(xué)互動(dòng)氛圍融洽，張老師自身基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，對(duì)學(xué)生和藹可親，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的形式多樣化，營(yíng)造了愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。且張老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課由二（10）班的郭蓉老師講授，她主講的是識(shí)字單元的課文《“貝”的故事》。不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。字詞積累與詞語(yǔ)解釋是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。郭老師的這堂課立足于課堂教學(xué)，設(shè)置語(yǔ)言情景，設(shè)計(jì)具體任務(wù)，旨在讓學(xué)生了解漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、總結(jié)辨析詞義的方法，把握詞義變化的規(guī)律，提高理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，并通過(guò)各種方式的引讀，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谧x中感悟，想象我們的先祖在造字時(shí)的象形文字的變化規(guī)律和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">一節(jié)節(jié)老師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研磨而成的精彩紛呈的課堂盛宴，源于老師們課下辛勤的付出、源于團(tuán)隊(duì)的集體智慧、更源于老師們的厚積薄發(fā)。</p><p class="ql-block">“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄”，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽培優(yōu)，本次活動(dòng)達(dá)到了比賽的目的。現(xiàn)場(chǎng)賽課、聽課，既是教研的需要，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富，它是一種思想和行動(dòng)的對(duì)話，是智慧與智慧的碰撞，是靈感與靈感的交鋒。學(xué)無(wú)止境，教藝也無(wú) 止境，我們只有多聽課，多學(xué)習(xí)，與同行在砥礪中一起發(fā)展，才能共同提高。老師們將以此次比賽為契機(jī)，揚(yáng)帆起航，收獲更加優(yōu)秀和高效的課堂!一次賽課，就是一次成長(zhǎng)；一次賽課，就是一次蛻變；一次賽課，就是一次洗禮！道阻且長(zhǎng)，行則必至！</p> <p class="ql-block"> 撰稿：柯 潤(rùn) 孫 琪</p><p class="ql-block"> 攝影：陶 晶 孫 琪</p><p class="ql-block"> 審稿：張紅莉 羅琳莉</p>