<p class="ql-block"> 深耕厚植春當首，踔力奮發(fā)行為先。為深入理解和落實《義務教育課程標準（2022版）》的教育理念，使老師們在學習新課標的同時，發(fā)揮課堂教學的有效性，優(yōu)化備課模式，夯實教學基礎，打造高效課堂，提示教育質量，回民區(qū)數(shù)學名師工作室進行了“聚焦核心素養(yǎng)，促進深度學習”的單元備課展示活動。</p> <p class="ql-block"> 2024年3月19日，全體工作室成員在劉海英老師的帶領下，從單元結構內容結構化分析、數(shù)學知識與核心素養(yǎng)內涵、學情分析、單元目標與評價、單元結構化任務（活動）設計、單元習題設計幾個方面進行了全面的解析。單元整體教學是指教師基于課程標準，圍繞特定主題，對教材等教學資源進行深入解讀、分析、整合和重組后，結合學習主體的需求，搭建起一個由單元大主題統(tǒng)領、各課時主題相互關聯(lián)、邏輯清晰的完整教學單元，使教學能夠圍繞一個完整的主題設定單元目標，引導學生基于對各板塊知識的學習和提煉，逐步構建基于該單元主題的大概念。</p> <p class="ql-block"> 在集體學習之后，工作室成員進行分組，對小學階段每個年級選取重點單元進行單元備課。</p><p class="ql-block">一年級：王東燕、李艷霞、羅麗娜</p><p class="ql-block">二年級：唐瑩、楊悅、張菀璐</p><p class="ql-block">三年級：呂迎春、白靜、苗永霞</p><p class="ql-block">四年級：溫潔、趙麗娟、侯金鳳</p><p class="ql-block">五年級：白莉莎、許芳、高利紅</p><p class="ql-block">六年級：閆國珍、鞏月星、霍雅微、劉敏娜</p> <p class="ql-block"> 3月26日，工作室成員進行了第一次單元備課匯報。每組確定一個中心發(fā)言人，以說課的方式發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 在研討的過程中老師們的思想得以碰撞、智慧得以交流，談論熱烈而精彩，所提教學預案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值。匯報后的交流與反思使單元設計更具有可行性和操作性。</p> <p class="ql-block"> 在收獲的同時，還有許多的不足，在單元習題的設計生成、評價不夠全面，備課中涉及到學法的指導少，教法的應用等方面還需改進。第一次匯報后，各個小組依據(jù)老師們的建議，對自己的單元備課進行了細化修改，在4月12日進行第二次單元備課匯報。</p> <p class="ql-block"> 本次活動為單元集體備課內容、形式及流程方面提供了寶貴的經驗和可借鑒的模式，對我區(qū)小學數(shù)學單元備課必將起到積極的促進作用。今后我們將認真總結經驗，通過不同方式，圍繞課堂教學這一主線，繼續(xù)組織老師開展單元備課，積極探索單元備課的新思路和新方法，以此打開我區(qū)小學數(shù)學教學新局面。</p> <p class="ql-block">編輯：羅麗娜</p><p class="ql-block">圖片：羅麗娜 高利紅</p><p class="ql-block">審核：劉海英</p>