<p class="ql-block"> 草長鶯飛春正好，不負韶華不負春。為準確把握區(qū)域內(nèi)學校學科教學實際情況，更好地指導教學工作，助力課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提升教學質(zhì)量，4月16日，天山區(qū)教研室蔡春錦主任蒞臨烏魯木齊市第五小學，深入課堂把脈教學，開展集中教學指導。此次活動校長雪科?來提、副校長李麗，教研主任、學科組長、全體語文教師全程參與，活動按照課堂聽課、評課指導、示范課展示、交流反饋四個環(huán)節(jié)有序開展。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由四年級9班的美克熱班老師《天晴了的時候》，本次詩歌教學的設計意在積極落實自主閱讀。自主閱讀最本質(zhì)的特點是整篇閱讀文章教學任務的完成，主要依靠作為個體的學生和作為群體的學生的自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟。</p><p class="ql-block"> 蔡主任進行了評課：在課堂上為了節(jié)省時間沒有照顧到每位學生，應該進行多次四人組討論活動讓每個學生參與到課堂里。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由四年級3班的陳媛老師執(zhí)教《白鵝》，設計了大情景：跟著作家學寫動物專欄。并設計了三個學習任務</p><p class="ql-block">任務一：初識白鵝抓特點</p><p class="ql-block">任務二：品讀特點悟寫法</p><p class="ql-block">任務三：明貶實褒試身手</p><p class="ql-block">張?zhí)锶粝壬f：閱讀第一是讀，第二是讀，第三也是讀。可見朗讀是最重要，也是最行之有效的閱讀方法?！栋座Z》一文語言幽默風趣，詞句間處處流露出對白鵝的欣賞和愛憐。在本課教學中陳媛老師嘗試運用“帶著任務讀”“關鍵詞助讀”“表演促讀”“分角色讀”“帶著感悟讀”等多種形式的朗讀。通過朗讀引導學生體會文章的主旨意趣。從而讀出畫面，讀出形象，讀出課堂的情趣盎然。</p><p class="ql-block"> 蔡主任進行評課：1.課堂內(nèi)容過于飽滿，致使有些環(huán)節(jié)對學生指導不到位。2.由文中四字詞語體會作者語言風格的設計有些曲高和寡，沒有達到預期的教學效果。這也提醒老師，課堂是教與學的雙邊過程，備課的時候一定要充分考慮學情，把學生的課堂生成作為新的生長點，尊重學生的個體差異，因學定教，靈活駕馭。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是四年級4班的迪麗胡瑪爾老師執(zhí)教《白鵝》。教學本課時，迪麗胡瑪爾老師讓學生對課文進行了充分的預習，教學中以小組合作等多種方式進行教學，各個環(huán)節(jié)都比較到位。每項活動目的明確，都注意了有效性和學生大面積參與。教學中，教師注重讓學生整體閱讀、體驗文本，感受白鵝的高傲。課堂伊始，便用“這只白鵝給作者留下了什么印象？”將學生帶入文本。在講解時，教師引導學生找出過渡段，然后細讀課文，找出相關的片段進行講解。</p><p class="ql-block"> 蔡主任進行評課：在本節(jié)課的時間安排上顯得有些緊，學生讀的還是不充分，還有對課文的寫話練習和寫作方法的教學沒有完全展開，這也是本課教學的遺憾。</p> <p class="ql-block"> 本校老師們上完研討課后，蔡主任為大家上了一堂精彩的示范課《母雞》。通過檢查預習入手，循循善誘，讓每一個孩子都參與到了教學活動中，真正做到了把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，表達能力、學習能力和思維能力都得到了提高，這節(jié)課讓學生和老師們都受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 在課程結束后，蔡主任為大家分析教學中存在的問題，并針對性的給出了改進方法，所有教師都積極參與了深入的討論。</p><p class="ql-block"> 教師們圍坐在一起積極發(fā)言，五年級的席靈霞老師和李佳源老師也分享了自己的優(yōu)秀的教學方法，結合自己的教學實際，談了各自的體會，老師們暢所欲言，提出了自己的針對性改進建議。最后雪科?來提校長進行了總結性發(fā)言，為大家明確了努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 育人之路任重道遠，教育探索永無止境。教乃研之基礎，研乃教之利器。通過此次教研員深入學校指導，第五小學全體教師將進一步全面理解和準確把握新課標和高效課堂要求，始終把“提升教師專業(yè)素養(yǎng)”作為研訓重任，把“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”作為課堂教學的重心。相信在教研員的悉心指導和傾心助推下，有效教學、高效課堂理念必將厚植于育才學校常態(tài)課堂教學中，全體育才人會以此次調(diào)研活動為契機，在教學中本著求真、務真、歸真的原則，扎扎實實做好“根”的教育，全校教育教學質(zhì)量必將再上新臺階、譜寫新華章！</p>