親近自然“研”續(xù)快樂(lè)臨縣南關(guān)幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

臨縣南關(guān)幼兒園

著名教育家陳鶴琴先生曾指出：“大自然、大社會(huì)都是我們的活教材，帶幼兒直接向大自然大社會(huì)去學(xué)習(xí)，可以讓幼兒獲得更真實(shí)的感受。路上的風(fēng)景都是大自然賦予我們最好的“活教材”，是行走的課堂，孩子們觀察著、發(fā)現(xiàn)著、感受著這春意盎然的家鄉(xiāng)美景，與大自然進(jìn)行一次零接觸…… 篇章一:快樂(lè)啟程，期待滿滿 陽(yáng)光灑滿大地，微風(fēng)輕佛笑顏，小朋友們滿懷期待，踏上了他們的這次研學(xué)之旅。他們眼神中閃爍著對(duì)未知的好奇與向往，小小的身影在陽(yáng)光下跳躍著，仿佛一個(gè)個(gè)即將破殼而出的小精靈。老師們耐心講解行程安排與安全事項(xiàng)，家長(zhǎng)們滿眼愛(ài)意地目送他們踏上大巴，期待他們?cè)谶@一天收獲無(wú)盡的樂(lè)趣與知識(shí)。 【篇章二:自然課堂，趣味盎然】 一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)。想朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)到了盛產(chǎn)粽子的臨縣青塘村，在這里小朋友們開(kāi)啟了最美最快樂(lè)的研學(xué)之旅。 【篇章三:綠意盎然草莓園】 紅綠相間的草莓園中。彌漫著甜美的草莓氣息，似乎在等待著孩子們的探索與發(fā)現(xiàn)。第一次摘草霉，卻也熟練的讓人難以置信。紅紅的草莓一個(gè)，一口一個(gè)，孩子們吃的津津有味，體驗(yàn)自然之美，盡在青塘的草莓園。 【篇章四:尊重傳統(tǒng)，粽香四溢】 香甜軟糯的粽子，作為中國(guó)歷史文化積奠最深厚的傳統(tǒng)食品之一，他它的制作并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，整個(gè)過(guò)程要耐心、細(xì)致，翠綠的粽葉包裹著滿滿的情誼，香甜的糯米浸潤(rùn)著絲絲的祝福。馬蓮打成的精致的結(jié)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，包粽子是一種身體和精神的雙重體驗(yàn)，孩子們不僅僅是簡(jiǎn)單的包了一個(gè)粽子，更是通過(guò)包粽子這個(gè)活動(dòng)，深刻的領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化和群體凝聚力的珍貴意義。 【篇章五:尋粽?qǐng)@，探粽味】 為了加深對(duì)粽子文化以及制作流程的了解，孩子們走進(jìn)粽子產(chǎn)業(yè)園基地，園區(qū)內(nèi)設(shè)有園展示廳、園區(qū)風(fēng)貌、參觀長(zhǎng)廊等區(qū)域，從原料、包制到蒸煮，再到打包銷售，孩子們做了詳盡的了解。一口粽子滿口濃情，承載文化底蘊(yùn)，象征民族精神！ 篇章六:目不暇接“動(dòng)物園” 小兔子是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一，每只兔子都有自己獨(dú)特的魅力，他們或可愛(ài)、或機(jī)靈、或優(yōu)雅。讓孩子們愛(ài)不釋手，可以給他們喂食，近距離觀察他們吃東西時(shí)的可愛(ài)模樣，這種滿足感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。投喂動(dòng)物不僅是一種體驗(yàn)。更是一種教育。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了尊重動(dòng)物，理解動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察力、耐心和責(zé)任心。 篇章六:研有所思，行有所獲 研學(xué)如同行走的課堂，孩子們真切的感受了美、欣賞了美、而后學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)中進(jìn)步，成為知識(shí)的探索者和創(chuàng)新者，使其收獲滿滿！ 篇章七:趣行樂(lè)研，收獲成長(zhǎng) 從前書(shū)本是孩子的世界，現(xiàn)在世界是孩子書(shū)本，讓研學(xué)旅行成為“移動(dòng)的學(xué)?！?，愿我們研有所思，旅有所感，行有所獲。 親近自然，“研”續(xù)快樂(lè)臨縣南關(guān)幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“青塘行”圓滿落幕！