<p class="ql-block">為了提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的發(fā)展，提升科學(xué)教師的教育教學(xué)能力，繼續(xù)深化科學(xué)課程教學(xué)改革，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中切實(shí)落實(shí)核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求，充分挖掘小學(xué)科學(xué)課程育人功能，構(gòu)建單元整體教學(xué)研究模式。經(jīng)研究，定于4月18日19日在蘭山區(qū)南京路小學(xué)組織召開臨沂市小學(xué)科學(xué)單元整體教學(xué)研討會。</p> 課堂展示 <p class="ql-block">何麗霞教師執(zhí)教公開課《有趣的變化現(xiàn)象》</p><p class="ql-block">在本堂課中，教師注重學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的小主人翁意識，給學(xué)生提高自主動手的充分機(jī)會。對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)順利高效，讓學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中提高自身的實(shí)踐探究能力，讓傳授的知識內(nèi)容如春雨般潤化在學(xué)生們的心中。</p> <p class="ql-block">何老師說課《有趣的變化現(xiàn)象》</p><p class="ql-block">科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性于一體的活動，能最大限度的激發(fā)學(xué)生對科學(xué)活動的興趣，滿足他們的探索欲望。學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中，大膽地說出自己所看到的現(xiàn)象，并加以解釋。</p> 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)分析 <p class="ql-block">顏世萍老師針對昨天學(xué)習(xí)的幾節(jié)課進(jìn)行分析解讀。</p> 科學(xué)單元整體教學(xué) <p class="ql-block">徐老師講解單元整體教學(xué)</p><p class="ql-block">單元整體教學(xué)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教與學(xué)的互動過程，通常以單元力教學(xué)單位，以整體學(xué)習(xí)情境和整體學(xué)習(xí)任務(wù)為顯性形式，以可視化作業(yè)的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，把教科書學(xué)習(xí)、整本書教學(xué)和學(xué)科實(shí)踐活動整合為一體，在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">單元整體教學(xué)與單元教學(xué)、大單元教學(xué)</p><p class="ql-block">1.單元教學(xué)更多的是站在教師教的角度，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容在組經(jīng)的整體性、系統(tǒng)性。</p><p class="ql-block">2.單元整體教學(xué)更多的是站在學(xué)生學(xué)的角度，強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的一致性、學(xué)習(xí)任務(wù)的共同性，突出大情境的創(chuàng)設(shè)、大概念的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">3.大單元教學(xué)不是對傳統(tǒng)單元教學(xué)的顛覆，而是批判性地繼承了傳統(tǒng)單元教學(xué)的課程知識取向及以單元組織教學(xué)的理念，通過對傳統(tǒng)教學(xué)的目標(biāo)重構(gòu)、內(nèi)容重構(gòu)、程序重構(gòu)最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值重構(gòu)，因此具有學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)整性、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)程序逆向性、學(xué)習(xí)成果生活化等特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">4.單元教學(xué)是單元整體教學(xué)、大單元教學(xué)的基礎(chǔ)；大單元教學(xué)是單元整體教學(xué)的升級版，或者單元整體教學(xué)是大單元教學(xué)的雛形。</p> 教學(xué)效果與教法 <p class="ql-block">圍繞核心素養(yǎng)組織教學(xué)內(nèi)容</p><p class="ql-block">基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)科核心概念和跨學(xué)科概念，理解教材設(shè)計(jì)，關(guān)注知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識的結(jié)構(gòu)化，改變碎片化、裂式的教學(xué)傾向。</p><p class="ql-block">把握核心概念進(jìn)階，強(qiáng)化學(xué)段教學(xué)內(nèi)容安排的序列化和遞進(jìn)性，體現(xiàn)學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">突出核心概念在真實(shí)情境中的應(yīng)用，加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活、社會實(shí)踐之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對核心概念的深度理解、有效建構(gòu)和靈活應(yīng)用。</p><p class="ql-block"><br></p> 觀念建構(gòu)的科學(xué)課堂 <p class="ql-block">盧主任基于核心概念設(shè)計(jì)促進(jìn)觀念建構(gòu)的科學(xué)課堂</p> <p class="ql-block">我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于觀察、樂于探索的好習(xí)慣。這樣，他們才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我們要對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)?？纯茨男┉h(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)還需要改進(jìn)。這樣，我們才能不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。小學(xué)科學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和不斷探索的過程。只要我們用心去做，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿樂趣和收獲的科學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：楊玉嬌</p><p class="ql-block">審核：張蕾</p><p class="ql-block">終審：東野廣剛</p>