最美四月百花開，教學(xué)比武競風(fēng)采一一一官莊工區(qū)“十萬教師課堂教學(xué)大比武”田李莊小學(xué)賽點(diǎn)現(xiàn)場

驛路梨花

“教育好景君須記，正是賽課比武時(shí)”。為了進(jìn)一步落實(shí)"雙減"政策，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，4月18-19日官莊工區(qū)開展了“十萬教師課堂教學(xué)大比武”小學(xué)科優(yōu)質(zhì)課賽課活動。這次教師大比武吸引了眾多優(yōu)秀教師踴躍參加，他們來自不同的學(xué)科，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。在本次比武中，他們將以實(shí)際行動詮釋教育的真諦。 　　勞動技術(shù)篇一一勞動創(chuàng)造快樂 古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”從小培養(yǎng)少年兒童養(yǎng)成收拾屋子、整理房間的好習(xí)慣，不僅是一種人格的塑造，更是一種價(jià)值的培養(yǎng)，它對孩子們的成長有著重要的意義。黨哲生、鄒小玲、謝君、韓露、尹新杰五位老師給孩子們帶來的勞動教育實(shí)踐活動，讓孩子們在快樂的氛圍中收獲滿滿。 　　黨老師執(zhí)教的《整理房間》。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：一個(gè)舒適干凈的生活環(huán)境會讓人心情愉悅，相反，臟亂的房間會令孩子的思維甚至品行都受到周遭的影響，變得散漫，沒有規(guī)矩。 　　鄒老師執(zhí)教的巜我是家務(wù)勞動小達(dá)人》 鄒老師讓孩子們從洗紅領(lǐng)巾和疊衣服的力所能及的小事中既鍛煉了自己的生活自理能力，又體驗(yàn)了勞動的快樂，而且還懂得了父母的不易，讓學(xué)生們在勞動中學(xué)會感恩！ 　　謝老師執(zhí)教的《疊衣服》 “兩扇大門關(guān)一關(guān)，兩只小手抱一抱。點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，捏住兩邊放放?！敝x老師用兒歌的形式為孩子們講解了疊衣服的技巧，孩子們聽得十分認(rèn)真。 　　韓老師執(zhí)教的勞動課《疊衣服》，將課堂變身為勞動現(xiàn)場。整節(jié)課，以做代教，學(xué)生一步步糾正了日常生活中疊衣服不到位的細(xì)節(jié)。在動手做的過程中學(xué)生進(jìn)一步感受到勞動的快樂，培養(yǎng)了自己的事情自己做的意識。 　　瞧，在拉拉隊(duì)同學(xué)的加油聲中，兩位疊襪子的小選手氣定神閑，他們動作熟練地把襪子展開、抹平、對折、輕壓、翻卷……緊張地忙碌著，不敢有絲毫懈怠地把每一個(gè)動作都做得細(xì)致認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到精益求精。 尹新杰老師執(zhí)教的巜做紙拖鞋》 尹老師從帶領(lǐng)學(xué)生了解紙拖鞋制作的基本方法，再到制作紙拖鞋及最后學(xué)生作品的展示，整個(gè)過程學(xué)生的心情是愉悅的，這節(jié)課既鍛煉了孩子們的動手能力，而且也讓孩子們從做的過程中體會到了成功的喜悅，是一節(jié)快樂又收獲技能的勞技課！ 　　古人云:“五歲成習(xí)，六十亦然”。好習(xí)慣受益終生。幾位老師通過新穎別致的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，使同學(xué)們不但提高了生活自理能力，而且還增強(qiáng)了“自己的事情自己做”的意識，而且在短暫的課堂中收獲了快樂，更激發(fā)了他們的自豪感。相信每位同學(xué)都能從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，成為一名崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的“勞動小達(dá)人”。 　　健康心理篇一一關(guān)愛心靈，從“心”開始 面對生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)，具備良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要。七位老師分別從不同的角度講到心理學(xué)方面的知識，讓孩子們在輕松愉悅的課堂氛圍中獲得不一樣的心理收獲！ 　　景老師執(zhí)教的《我是什么樣的人》 景老師通過讓學(xué)生自評、互評，教會孩子發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，欣賞他人的獨(dú)特之處，學(xué)會尊重差異，接納自己與他人。景老師通過生生互動、師生互動的方式讓學(xué)生真正地成為了課堂的主人，學(xué)生們暢所欲言，意猶未盡 　　何巧榮老師執(zhí)教的巜身體里的“小怪獸一一嫉妒》 通過學(xué)習(xí)讓孩子們知道情緒也是可以通過管理調(diào)整的！生活中，我們每個(gè)人都有許多的情緒變化，這些都是正常的。如果遇到不太開心的事情，鼓勵(lì)自己勇敢面對，并且用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ砗驼{(diào)節(jié)。 　　龔老師執(zhí)教的巜我的情緒我做主》 龔老師借助圖片讓孩子們認(rèn)識到日常生活中我們經(jīng)常表現(xiàn)出來的一些情緒，在這些情緒中有好的情緒也有壞情緒，不良的情緒會對我們學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生不良影響。因此在生活中要學(xué)會合理有效地調(diào)控自己的不良情緒，保持樂觀的心態(tài)。 　　蔣改改老師執(zhí)教《喜怒哀樂》 蔣老師帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識、體會、表現(xiàn)“喜、怒、哀、樂”四大基本情緒，整堂課注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生覺察自己的情緒，學(xué)會運(yùn)用正確的方法調(diào)節(jié)情緒。 　　岳老師執(zhí)教的巜面對困境，我們該怎么辦》 岳老師采用新穎的教學(xué)方法，重在引導(dǎo)孩子們“做”和“悟”，通過讓孩子們邊畫邊思考的方法，讓孩子們明白：面對困境，我們需要堅(jiān)持不懈！ 　　馬老師執(zhí)教的巜晴雨皆賞，一心向陽》 馬老師通過具體實(shí)例的分析讓同學(xué)們增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。學(xué)會正確處理挫折的方法，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。 　　張小霞老師執(zhí)教的《積極心理學(xué)》通過引導(dǎo)讓孩子們明白：生活中有快樂也有痛苦，有笑容也有淚水。我們不能只關(guān)注淚水，也要關(guān)注笑容。 　　本次心理健康學(xué)科教學(xué)能力大比武，參賽教師們展現(xiàn)出了極高的專業(yè)水平和教育理念。他們不僅理論知識扎實(shí)，而且能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，充分展現(xiàn)了心理健康學(xué)科教師的風(fēng)采，也為官莊工區(qū)的心理健康教育貢獻(xiàn)了智慧和力量。 　　信息技術(shù)篇一一助力高效課堂 隨著信息科技的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的信息化時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，信息科技不僅深刻改變了我們的生活方式，也在推動著社會的進(jìn)步。對于小學(xué)生來說，了解信息科學(xué)技術(shù)不僅有助于他們適應(yīng)未來的社會發(fā)展，也有助于他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高綜合素質(zhì)。 　　賈瓊老師執(zhí)教的《認(rèn)識和使用ie瀏覽器》 　　惠文超老師執(zhí)教的巜認(rèn)識鍵盤》 　　兩位老師帶來的精彩的信息化教學(xué)，既展現(xiàn)了信息科技的無窮魅力，而且對教師的專業(yè)發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。 　　此次的勞動技術(shù)、心理健康、信息技術(shù)等學(xué)科的教師大比武活動，不僅是一次教學(xué)能力的競技，更是一次教師專業(yè)成長的契機(jī)。它促進(jìn)了教師之間的交流與合作，提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，比武活動也豐富了校園文化。讓我們期待在未來的日子里，更多的教師能夠在大比武活動中脫穎而出，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。