“以研促學(xué)，以美育人”——南京市江寧區(qū)銅井牧龍幼兒園開展城鄉(xiāng)攜手區(qū)際聯(lián)合交流活動

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為落實市、區(qū)教育局《關(guān)于實施百所幼兒園城鄉(xiāng)攜手發(fā)展計劃通知》的要求，推進(jìn)南京市百所幼兒園攜手發(fā)展項目的開展，提升教師專業(yè)能力和幼兒園保教質(zhì)量，于2024年4月18日在南京市江寧區(qū)銅井牧龍幼兒園，開展“以研促學(xué)，以美育人”為主題的城鄉(xiāng)攜手區(qū)際聯(lián)合教研活動。 本次活動特邀江寧區(qū)幼教科科長、江寧區(qū)教學(xué)研究室教研員和建鄴區(qū)教學(xué)研究室教研員蒞臨觀摩、指導(dǎo)。 簽到 伴隨著春日的勃勃生機，來自江寧區(qū)建設(shè)園、街道幼教共同體和美術(shù)組的老師們?nèi)缂s而至，參觀園內(nèi)環(huán)境，感受著自然融合的藝術(shù)美！ 攜手共建情況簡介 銅井牧龍幼兒園保教主任顏老師，介紹了本園與崇文幼兒園的園所情況，并將兩所幼兒園的共建進(jìn)程劃分為明確課程理念、實踐行動、反思調(diào)整和再實踐等四個階段開展并實施。最后也預(yù)設(shè)了本園接下來的工作計劃。 觀摩集體教學(xué)活動 銅井牧龍幼兒園的胡老師開展了中班美術(shù)《銅錢草》活動，活動中老師提供了豐富的材料（水粉、油畫棒、酒精、棉簽等），且在空間的選擇上，材料的擺放更便于幼兒拿取。過程中，幼兒自主選擇操作材料，進(jìn)行銅錢草的創(chuàng)美活動。 崇文幼兒園的陸老師開展了小班美術(shù)《春天的色彩》，活動中教師提供了多元化且貼近幼兒生活的材料，如：樹枝、刷子、海綿刷等，幼兒自主選擇工具進(jìn)行拍、點、甩、刷等繪畫行為，幼兒在活動中探索運用不同的工具呈現(xiàn)出春天的色彩。 交流研討 活動中，老師們以“美術(shù)活動中多元材料的提供策略”為研討主題，崇文幼兒園老師們提出：創(chuàng)美活動是幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的融合，要為幼兒提供自由、寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽原則創(chuàng)作的材料，從而能夠多元化的使用材料。另一方面，新經(jīng)驗的生成是在幼兒已有經(jīng)驗且不斷探索的基礎(chǔ)上的。 美術(shù)組老師認(rèn)為，創(chuàng)美的靈感來自于教師對材料的熟悉程度以及同伴之間新經(jīng)驗的交流，便于幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗。 江寧區(qū)教學(xué)研究室教研員老師提出，其實根本性的問題，是藝術(shù)與教師、兒童和教育的關(guān)系，希望老師們在實踐中去探索，去理解幼兒，去建立自身審美、創(chuàng)美的素養(yǎng)。 最后，江寧區(qū)幼教科科長表示，通過參觀幼兒園，發(fā)現(xiàn)我們在學(xué)習(xí)崇文幼兒園的基礎(chǔ)上，有了自己的創(chuàng)新，希望兩所幼兒園能夠相互學(xué)習(xí)。 講座：談美 崇文幼兒園江園長就創(chuàng)美研討活動，開展了“談美”專題講座，她指出：“美”的實踐路徑分為生活審美化和審美生活化，它們包含了審美的生活環(huán)境、生活方式和生活態(tài)度以及藝術(shù)品的生活化、日?；瘍A向。最后指出，我們的審美活動是超越了以往單純美術(shù)活動的單位和意義，它是以實現(xiàn)兒童整體生命活動形式為目的。在這樣的審美活動中，心靈得以滋養(yǎng)的不僅是孩子，還有老師。 牧龍幼兒園與崇文幼兒園共建旅程仍在繼續(xù)，過程中碰撞出的智慧火花，就像我們剛剛播下的種子一樣還處在發(fā)芽階段，若要做到扎根深、成長快，專家引領(lǐng)便是我們生長過程中必不可少的營養(yǎng)。崇文園的一路陪伴，就像園丁一樣，及時除草、澆水施肥。相信在百所幼兒園城鄉(xiāng)攜手發(fā)展的項目推動下，建設(shè)園這顆小芽，終將會長葉、開花、結(jié)果……