<p class="ql-block">積力之所舉，則無不勝；眾智之所為，則無不成。為了進一步深入開展課堂教學研究，切實提高課堂教學的有效性，充分發(fā)揮示范課教師在教學中的引領、示范和榜樣作用，從而切實提升海南區(qū)教育教學質量，4月18日海南區(qū)教育發(fā)展中心開展課改示范課活動。</p> <p class="ql-block">云思宇老師的這節(jié)課教學設計思路清晰，教學內容依據課標，知識由淺入深，導學案的練習題精準。</p> <p class="ql-block">該課堂采用分層教學、小組合作探究、精講精練的教學模式，重視小組合作學習，探究配方法的步驟。此外，本節(jié)課還注重引導學生總結，培養(yǎng)學生分析例題、解決問題的能力，<span style="font-size:18px;">滲透類比、化歸、數形結合等數學思想，</span>充分調動了學生的積極性并體現(xiàn)了學生的主體地位。</p> <p class="ql-block">云老師的課得到大家一致的認同：課堂框架結構完整，內容情境設計結合中學生實際生活，互動有效多樣，課堂氣氛活躍，講練結合，實時評價，課程知識得到有效落實，升華環(huán)節(jié)觸動人心，使學生有良好的感情體驗。</p> <p class="ql-block">與此同時，老師們也認為云老師這節(jié)課體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體的理念，教學設計合理、層層遞進、由淺入深、對標課本、對標考點。將數學類比、化歸、數形結合的思想滲透整節(jié)課堂，整節(jié)課以學生小組探究的方式，充分展示了“六度學本課堂”的課改理念，注重培養(yǎng)學生的學科思維。</p> <p class="ql-block">“教無定論，頻出彩出新，時上層樓開眼界；研有所成，恰如磋如切，又從活水證源頭?！毙抡n改讓教師原有的角色發(fā)生了變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。</p>