<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一份溫暖的教育</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是從相遇開始</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這份美好的相遇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">關乎“幼小”之間共同的教育夢</p> <p class="ql-block"> 為深入推進幼兒園與小學科學有效銜接，建立幼小協(xié)同合作機制，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，2024年4月24日，遼寧省軍區(qū)第二幼兒園與遼寧省實驗小學共同開展了“經驗同分享 交流促銜接” 幼小銜接聯(lián)合教研活動。</p> 走進課堂? 觀摩課例 <p class="ql-block"> 本次教研活動，在實驗學校丁寧老師的課例《動物兒歌》中拉開序幕。通過觀摩，我園教師對一年級學生的學習興趣、學習能力及師生互動等課堂表現(xiàn)有了初步的了解，為我園開展幼小銜接工作指明了方向。</p> 銜接有度? 參觀學習 <p class="ql-block"> 一年級學生的大課間活動是豐富多樣的，學生們穿著整齊的校服，精神抖擻地參與到各項活動中。有的隨著音樂節(jié)奏進行課桌舞，動作整齊劃一，充滿自信；有的跟隨老師一起玩體育游戲，井然有序，充滿活力。</p> 深度教研? ?接續(xù)未來 <p class="ql-block"> 在幼小銜接經驗分享過程中，實驗學校的老師們以《小學入學適應教育指導要點》為依托 ，圍繞“幫助兒童做好身心適應、生活適應、學習適應和習慣養(yǎng)成”等方面 ，全面介紹了小學科學開展幼小銜接的做法，并詳細分析新課標視域下一年語文大單元整體教學設計。實驗小學的老師們建議：要從學習、生活和運動三大能力方面做好幼小銜接工作。</p> <p class="ql-block"> 最后，雙方教師針對當前幼兒園與小學教育的“斷層”與“接口” 交換意見，基于兒童立場，共同探討幼小銜接的融通點，發(fā)力點和聚焦點，使幼小銜接成為幼兒童年生活的順暢過渡和自然延伸。</p> 參觀校園 感受校園文化 <p class="ql-block"> 遼寧省實驗學校張秋主任親自安排研討流程 ，邢志敏校長與我園教師交流了幼小銜接理念，并陪同參觀了藝術樓的美術室、聲樂室及圖書館、“知食文化”食堂等場所，教師們感受了小學校園濃厚的學習氛圍和人文環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 今后，我園與實驗學校之間將繼續(xù)加強溝通交流，探索更多的幼小銜接實踐模式，實現(xiàn)幼兒園與小學科學銜接的“雙向奔赴”！</p> <p class="ql-block"> 撰稿人:谷金娥 金曉麗</p>