<p class="ql-block"> 春光掠影，和煦暖心，在新課標實施后，為了強化初中生物教學，提高課堂效率。4月25日上午，在天山區(qū)生物學教研員李俊濤老師、天山區(qū)初中生物名師工作室主持人王新老師的組織下，全區(qū)初中生物學教師，天山區(qū)初中生物名師工作室全體成員，相聚在烏魯木齊市第116中學，開展了“聚焦課標教研教學 落實送教提質增效”主題教研送教活動。</p> 同課異構環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 116中學茹柯耶老師首先通過美食視頻展示的方式來進行新課導入《人體對外界環(huán)境的感知》。通過小組討論進行實踐探究，以4人位一小組進行兩大主題的探究。讓同學們對眼球模型進行現場拆解并到講臺上進行一一展示，授課過程中茹老師配以幽默風趣而又不失意義的4個視頻對課程講解進行輔助。</p> <p class="ql-block"> 探究主題第二部分主要采取問答形式進行，讓同學們先進行書本知識學習，后進行回答問題。同學們積極熱情的參與到課堂教學活動中來。課堂設計充分考慮到新課標核心素養(yǎng)目標的要求，讓同學們在學習知識的同時可以更好的參與到課堂中，成為課堂中真正的小主人。</p> <p class="ql-block"> 80中學韓莉老師利用一個拆盲盒的游戲開始了課程的講授。韓老師利用情景化教學的方式對課程進行展開式教學。活動一：目不轉睛，初步感受眼睛的結構。活動二：慧眼識睛，認識眼球的結構與功能，看、貼、填、拼?；顒尤褐更c迷津結合，結合眼球的結構，并閱讀課本思考問題。活動四：火眼金睛，觀看動畫并進行思考，完成任務單?；顒游澹簮垩勖骶Γ瑦圩o眼睛你能做些什么呢？</p> <p class="ql-block"> 韓老師采取了任務驅動法、小組討論學習法、課堂實踐操作等授課方法讓同學們按照5個活動一一進行學習，層次分明、循序漸進。教學目標中核心素養(yǎng)目標生命觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任均有所體現。韓老師課前經歷了精心的準備，課堂授課過程中注重與同學的互動，讓學生在課堂中輕松愉快，但又可以學習到知識。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)：首先由兩位授課老師進行了說課，兩位老師都對課程設計進行了說明，通過二位老師的說明我們了解到了一節(jié)公開課前期的準備、籌劃老師們付出的艱辛和汗水，這樣才可以呈現一堂完整而又流暢的課。天山區(qū)第三十九中學夏斌老師對二位老師進行了全面、細致、精準的點評，夏老師給予了兩位老師課程設計、語言講授都給予了高度評價，夏老師傾囊相授全面的給予兩位老師建議與指導。天山區(qū)初中生物名師工作室主持人王新老師對116中茹老師的課程設計環(huán)節(jié)、板書設計、學生的課堂表現都給予了高度評價。對80中韓莉老師課前準備的資料袋、盲盒小游戲的設計、5個活動設計可以看出來韓老師對本節(jié)課程的深度理解，只有老師對課程有深度的理解才可以轉化為一堂精彩紛呈的公開課。同時也給兩位老師指出了學習目標中書寫的小問題。</p> 活動總結 <p class="ql-block"> 最后，由天山區(qū)教研室生物學教研員李俊濤老師就本次活動進行指導。一個人可以走的更快，一群人可以走的更遠，相信通過校際間的交流合作，教師們的智慧碰撞，天山區(qū)生物教育能夠越走越遠越走越好。只有在團隊中真誠的交流、分享、互動和合作，才能深化自己的認知，豐富自己的內心，獲取力量的源泉，促使你最大限度的突破自己，從而完成自我認知、自我更新和自我超越。</p> <p class="ql-block">編輯：劉曾媛</p><p class="ql-block">審核：王新、李俊濤</p>