<p class="ql-block"> 數(shù)學學習是紙上談兵嗎？答案顯然是否定的，項目式活動是溝通數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的重要工具，是促進學生動手操作能力、抽象思維能力提升的過程，是構建模型思想和應用意識的重要途徑。</p> <p class="ql-block"> 同學們在本次“數(shù)你會做”數(shù)學實踐活動中親身經(jīng)歷測量、畫圖、裁剪、粘貼動手制作的過程，完成了從二維平面到三維立體之間的轉化，在實踐中培養(yǎng)了空間觀念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五年級學生通過自制長方體和正方體模型，分享自己如何制作幾何圖形的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)數(shù)學學習的立體呈現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 六年級的孩子們用智慧與巧手，用圓柱和圓錐的知識，不斷探索圖形的奧妙，在平面圖形、立體圖形之間翻轉自如，用智慧創(chuàng)造立體之美!</p> <p class="ql-block"> 同學們各顯身手，制作出專屬于自己的圓柱與圓錐形的創(chuàng)意作品，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞同學們的奇思妙想。</p> <p class="ql-block"> 同學們對立體圖形知識的收獲來源于課堂，更來源于自己的實踐和探究。做數(shù)學、玩數(shù)學成為同學們數(shù)學學習的重要方式。高年級數(shù)學組老師將繼續(xù)致力培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用數(shù)學的知識來分析問題、解決問題，真正學會“做數(shù)學”“玩數(shù)學”！</p>