<p class="ql-block"> 4月28日，淄博市小學(xué)科學(xué)課堂觀察專題研討會暨“雙新達標(biāo)課堂”展示活動在我區(qū)雁陽小學(xué)舉行。本次研討會旨在進一步增強小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的有效性，落實新課標(biāo)理念，創(chuàng)新實驗教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂中的實施路徑，推動基于證據(jù)的課堂觀察深入實施，活動分為公開課展示、觀評課交流、專題發(fā)言三個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">聚焦·實踐：以實驗引領(lǐng)課堂，深度構(gòu)建科學(xué)概念</p> <p class="ql-block"> 淄川區(qū)雁陽小學(xué)的賈新菊老師執(zhí)教的《種子發(fā)芽了》一課，課前學(xué)生通過“生豆芽”對種子發(fā)芽有了初步認識，提出了很多有價值的問題，為課堂探究做好了準(zhǔn)備。課堂上，學(xué)生借助工具對種子的結(jié)構(gòu)進行了觀察，并畫圖記錄，在此基礎(chǔ)上通過教師的講解，學(xué)生了解了種子的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，通過比較玉米、花生種子結(jié)構(gòu)的異、同點加深了學(xué)生的認識。探究種子發(fā)芽的條件是教學(xué)的難點，賈老師鼓勵學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測，并依據(jù)客觀事實排除掉不可能因素，學(xué)生在分組討論、交流的基礎(chǔ)上完善實驗方案。課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的終點，而是起點，賈老師讓學(xué)生再次“生豆芽”，這次將驗證自己猜想。</p><p class="ql-block"> 在本堂課中賈老師始終貫徹科學(xué)探究為核心的新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 沂源縣振華實驗學(xué)校的李迎欣老師執(zhí)教的《植物的“分身術(shù)”》一課，創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過回顧植物的組成部分、種子結(jié)構(gòu)及作用、解剖大蒜等三個活動層層遞進，引出除了種子繁殖方式以外的營養(yǎng)繁殖；通過小組合作，學(xué)生充分交流課前收集的關(guān)于植物利用營養(yǎng)器官繁殖的實例，明確不同植物具體的繁殖方式；進階活動中，出示月季的扦插方法，采用小組討論、集體交流、教師指導(dǎo)等教學(xué)方法開展植物分身活動，對月季進行扦插，扦插完成對照評價表完成自評和互評部分；最后聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受除了用莖扦插的繁殖方式，還包括嫁接、壓條等，簡單介紹根和葉是怎樣繁殖后代的。 </p><p class="ql-block"> 學(xué)生在動手的操作中體驗科學(xué)探究的樂趣，感受到生活處處有科學(xué)，在不斷探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學(xué)評一體化貫穿課堂，學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)、方法和探究的成果，不斷提升自己科學(xué)探究的能力，落實了新課標(biāo)中學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">研討·交流：蓄力前行，推進教師實驗教學(xué)能力</p><p class="ql-block"> 本次活動創(chuàng)新教研活動形式，推進基于實證的教研，基于證據(jù)的觀評課，聽課的老師帶著任務(wù)走進課堂。</p><p class="ql-block"> 各區(qū)縣教師代表基于課堂觀察，依據(jù)觀課量表，分別從學(xué)生是如何理解重點、跨過難點的；教師如何突破重點難點；學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)設(shè)、生成、表述、達成；教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新舉措等方面客觀的、有理有據(jù)的進行了交流評價，讓授課、聽課教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">碰撞·分享：架構(gòu)核心素養(yǎng)視角下的科學(xué)教育樣態(tài) </p><p class="ql-block"> 淄博市淄川區(qū)雁陽小學(xué)的白先鋒老師發(fā)言主題是：“科學(xué)啟迪智慧 科創(chuàng)創(chuàng)造未來”，從“為什么這樣做”“做了什么”“怎么做的”三個方面與大家一塊分享全國科學(xué)教育實驗校建設(shè)的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 淄博高新區(qū)第一小學(xué)張晨老師發(fā)言主題是：“基于互聯(lián)共研，探索單元整體教學(xué)設(shè)計”。依據(jù)單元任務(wù)，規(guī)劃單元整體教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)活動，以《自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》為例，談了自己的做法和感悟。</p> <p class="ql-block"> 周村區(qū)東門路小學(xué)張梅老師的發(fā)言主題是：從“看得到的風(fēng)景”到“走得到的景點”。以《火山噴發(fā)》一課例，談了模型思維構(gòu)建科學(xué)概念的大單元教學(xué)設(shè)計</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">引領(lǐng)·成長：抓住科學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵點，走深向?qū)?lt;/p><p class="ql-block"> 淄博市基礎(chǔ)教育研究院小學(xué)科學(xué)教研員羅濤科長對會議進行了總結(jié)。羅科長介紹了國家層面、市級層面就加強中小學(xué)科學(xué)教育工作的指導(dǎo)意見和措施；總結(jié)了本學(xué)期開展過的豐富教研活動和擬開展的小學(xué)科學(xué)相關(guān)活動；分析了科學(xué)教育的現(xiàn)狀并指出了下一步的工作重點。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。隨著小學(xué)科學(xué)教育指導(dǎo)工作的不斷推進，淄博市小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我們是教研交流活動中的受益人，也是走在教育教學(xué)質(zhì)量提升之路上的同路人。一路走來，我們心懷感恩，更將秉持“以終為始，行必所至”的信念，腳踏實地，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">文稿:淄川區(qū)雁陽小學(xué) 王乃峰</p><p class="ql-block">審核:淄川區(qū)教學(xué)研究室 李 剛</p>