團(tuán)隊(duì)協(xié)作與引領(lǐng)，探尋數(shù)學(xué)之美---記我的市級(jí)公開課磨課之旅

平邑縣金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)校~孫宏亮

四月的微風(fēng)與五月的暖陽(yáng)，代表著這個(gè)世間最溫暖怡人的時(shí)段，在春夏交替之際，好運(yùn)也總會(huì)伴隨著百花齊放，飄然而至。4月11日的那天，我跟隨平邑小數(shù)團(tuán)隊(duì)參加山東省第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大會(huì)。出發(fā)那天，左眼皮一直在跳，我當(dāng)時(shí)寬慰自己：左眼皮跳跳，好事要來(lái)到。 　　果不其然，在4月12日一早到達(dá)會(huì)場(chǎng)之后，孫晶老師便在會(huì)場(chǎng)通知我，讓我代表平邑參加5月8日在沂水舉辦的“臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)會(huì)”，并在培訓(xùn)會(huì)上講一節(jié)公開課，課題是五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減法單元解決問題。當(dāng)時(shí)，我內(nèi)心激動(dòng)且忐忑，激動(dòng)的是我能有幸代表平邑站在市級(jí)講臺(tái)上講課，忐忑的是自己從未有過在市里上課的經(jīng)歷，一時(shí)間，我心潮澎湃、百感交集。 　　能獲得這樣的機(jī)會(huì)，讓我倍感榮幸，卻也有些許惶恐，我明白，我是代表平邑小數(shù)團(tuán)隊(duì)和平邑教育，我一定要付出最大的努力，將我們的水平展現(xiàn)出來(lái)。 　　當(dāng)天，孫老師便在會(huì)場(chǎng)上主動(dòng)牽頭成立了“果汁課題組”，邀請(qǐng)了縣內(nèi)十余名小數(shù)團(tuán)隊(duì)的骨干教師加入課題組，幫我搜集資料，助我備課。大家沒有絲毫猶豫地加入進(jìn)來(lái)，并且積極提供了手頭的許多資料，讓我備受感動(dòng)和鼓舞！ 　　作為一名從教19年的老教師，我深知此次公開課的重要性，它不僅僅是展示我們教學(xué)水平和教育理念的機(jī)會(huì)，也是與同行交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，更代表著我們平邑小數(shù)團(tuán)隊(duì)的教研水平和平邑的教育水平。 　　在隨后磨課的25天里，我有了深深的感悟和反思。一、磨課的過程 磨課的過程充滿了挑戰(zhàn)與探索。開始，我根據(jù)公開課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孫晶老師和我們課題組團(tuán)隊(duì)的骨干成員們提供的相關(guān)資料，進(jìn)行了精心的整理和備課。在后面的備課過程中，我反復(fù)研讀教材，分析查找資料，求教團(tuán)隊(duì)骨干教師，力求對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，獲得巧妙的思維。同時(shí)，我也認(rèn)真分析了學(xué)生們的實(shí)際情況，思考如何更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生。 　　在確定了教學(xué)內(nèi)容和授課思路之后，我開始了第一次試講。試講過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題：第一，我在處理“一半的一半”是四分之一時(shí)，語(yǔ)言不準(zhǔn)確，指導(dǎo)學(xué)生不到位；學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，我介入不及時(shí)；評(píng)價(jià)語(yǔ)言不豐富、不真誠(chéng)，導(dǎo)致課堂的進(jìn)程不夠流暢，學(xué)生參與度不好。第二，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，沒有兼顧到所有學(xué)生，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。 　　針對(duì)這些問題，我在孫老師和團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和建議下，進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。 二、感悟與收獲 在接下來(lái)的時(shí)間里，我不斷地進(jìn)行試講、修改、再試講、再修改……每一次試講都是一次對(duì)自己的挑戰(zhàn)和突破。我不斷地嘗試新的教學(xué)方法和策略，力求讓課堂更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 　　從4月15日第一次試講開始，孫老師和團(tuán)隊(duì)成員參與了聽課，評(píng)課的全過程，每次試講結(jié)束都耐心細(xì)致的點(diǎn)評(píng)課中出現(xiàn)的問題，提出可行的修改建議 　　在全程16次試講+2次說課中，孫老師每課必到，一次都沒有缺席。每次試講一節(jié)課，一起研討修改兩節(jié)到三節(jié)課，孫老師都是親身示范，從語(yǔ)言的規(guī)范性、手勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)型上進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是在課堂提問環(huán)節(jié)過程中的評(píng)價(jià)語(yǔ)、過渡語(yǔ)、語(yǔ)氣的高低起伏方面，進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)撥和建議，力求教師的語(yǔ)言能夠讓學(xué)生入耳、入心、入腦。 團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的 在磨課的過程中，我與同事們一起探討、交流、分享經(jīng)驗(yàn)。我們共同面對(duì)困難、共同尋找解決方案。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的。只有大家齊心協(xié)力、共同努力，才能取得更好的成果。同時(shí)，我也從同事們身上學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這些經(jīng)驗(yàn)和方法將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 　　其中，在街道第一中心校試講時(shí)，從朱林良校長(zhǎng)、胡金晶校長(zhǎng)到教研室馮凱主任、東陽(yáng)完小的類延波主任，再到街道中心校全體小數(shù)骨干教師，全程參與聽課，課后更是提出了寶貴意見，對(duì)課堂設(shè)計(jì)給出了建設(shè)性的指導(dǎo)。朱校長(zhǎng)、胡校長(zhǎng)更是上臺(tái)親自示范指導(dǎo)，讓我收獲滿滿。 　　在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)試講時(shí)，齊魯名師張翠校長(zhǎng)，臨沂市教學(xué)能手劉健老師也是全程參與聽課，評(píng)課。張校長(zhǎng)更是在課的導(dǎo)入和總結(jié)環(huán)節(jié)給出了建設(shè)性的意見，在課的最終設(shè)計(jì)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn)。 　　在一次又一次的磨課中，武臺(tái)中心校教研室的李騰主任，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處的王金主任，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周啟英主任，張偉老師，包括第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)，蒙陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)參與聽課磨課，都給我的教學(xué)提出了寶貴性的建議。 　　在我們金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)校磨課過程中，全體五年級(jí)教師和全校數(shù)學(xué)教師積極配合，每次磨課都能積極參與、評(píng)課。特別感謝學(xué)科主任程士超、孟慧、五年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)張銀慧，給予了我最大的幫助和支持。程士超主任更是經(jīng)常陪我加班到深夜，一起研討修改教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。經(jīng)過一次次不斷的修改與完善，最終將此課順利呈現(xiàn)。 　　讓我尤其感動(dòng)的是平邑小數(shù)團(tuán)隊(duì)的掌門人孫老師。研究課題之初，我每天加班加點(diǎn)的備課，經(jīng)常熬夜到凌晨一兩點(diǎn)，第二天進(jìn)行試講、修改，如此過了一周之后，個(gè)人的狀態(tài)出現(xiàn)了下滑。這時(shí)孫老師就像姐姐一樣，及時(shí)指導(dǎo)我調(diào)整狀態(tài)，還給出了幾條讓我解壓的建議：1.每天晚上不再熬夜堅(jiān)持第二天早晨早起，先進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，然后再投入備課中。2.每天到學(xué)校的報(bào)告廳進(jìn)行無(wú)生試講，整個(gè)五一假期我每天泡在報(bào)告廳，對(duì)照課件一遍又一遍的試講，調(diào)整自己的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，手勢(shì)等等等等。 在孫老師的指導(dǎo)下我迅速將狀態(tài)調(diào)整過來(lái)，以充沛的精力投入到磨課之中。 　　5月7日去沂水報(bào)到的當(dāng)天，孫老師在出發(fā)前特意打電話叮囑我不要自己開車，讓程士超老師幫忙開車，路上再幫我順順課的思路。從出發(fā)到沂水兩個(gè)小時(shí)的路程，我們又從頭理順了一遍，對(duì)評(píng)價(jià)語(yǔ)、過渡語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)進(jìn)行完善。到達(dá)沂水后，孫老師又安排我們小數(shù)團(tuán)隊(duì)的骨干教師在晚飯后到我的房間當(dāng)學(xué)生，配合我進(jìn)行試講，再一次梳理教學(xué)思路和流程。那天晚上我們團(tuán)隊(duì)一直研討到深夜將近12點(diǎn)才結(jié)束，我由衷地向我們團(tuán)隊(duì)的所有老師致敬！他們是最棒的，是最值得敬佩的。 　　5月8日，我們進(jìn)行了最后一次的集合研討，孫老師將次日上課的注意事項(xiàng)和問題進(jìn)行了交代安排，對(duì)課前和學(xué)生的談話、導(dǎo)入環(huán)節(jié)又進(jìn)行了梳理，這等敬業(yè)精神，讓我們所有人都感到敬佩。 三、反思與不足在課堂管理方面還有待提高 在磨課過程中我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)我過于注重知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生課堂中生成性問題的處理，對(duì)于沒有預(yù)設(shè)到的課堂生成處理不到位，影響了教學(xué)效果。因此我應(yīng)該加強(qiáng)課堂教育機(jī)制的學(xué)習(xí)和處理，讓學(xué)生的生成變成課堂的精彩，更好的抓住學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)學(xué)生的差異性關(guān)注不夠 每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的需求和表現(xiàn)也各不相同。在磨課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的差異性關(guān)注不夠，沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此我應(yīng)該更加注重學(xué)生的差異性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，采用差異化的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。 需要更加注重學(xué)生的情感教育 在磨課過程中我發(fā)現(xiàn)自己在情感教育方面還有待加強(qiáng)。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科雖然注重知識(shí)的傳授但也不能忽視學(xué)生的情感教育。因此我應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感教育關(guān)注學(xué)生的情感需求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗詭椭鷮W(xué)生建立積極的人生觀和價(jià)值觀促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。 教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力 在磨課的過程中，我深刻體會(huì)到教育的本質(zhì)不在于教師教了多少知識(shí)，而在于學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)、如何學(xué)習(xí)知識(shí)以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。只有這樣，學(xué)生才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。 　　5月9日上午第二節(jié)課，我終于邁上了市級(jí)講課的舞臺(tái)，剛開始我特別緊張，以至于上課時(shí)都忘記喊起立。后面隨著學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，我的緊張情緒慢慢得到了緩解直至消散。一節(jié)公開課，在學(xué)生思維精彩綻放的同時(shí)，也完整了展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)理念。下課后看到孫老師給我的點(diǎn)贊，所有的激動(dòng)與不安在那一刻都全部放下，我整個(gè)人放松了下來(lái)。 我當(dāng)時(shí)只在想：我沒有給我們的團(tuán)隊(duì)和我敬佩的孫老師丟人！更沒有給我們平邑的教育丟人！所有的付出和期待都是值得的！ 不斷學(xué)習(xí)和探索是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路 在磨課的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略。我閱讀了大量的教學(xué)論著和學(xué)術(shù)論文，這些學(xué)習(xí)和探索讓我對(duì)教學(xué)工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和探索才能跟上時(shí)代的步伐、適應(yīng)教育的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。 　　課后評(píng)課議課環(huán)節(jié)，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)課上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻的反思。第一，當(dāng)學(xué)生在閱讀情境中發(fā)現(xiàn)第二次喝的果汁是四分之一時(shí)，教師沒有及時(shí)把我課中的生成點(diǎn)，而是選擇了回避。第二，在解決為什么二分之一的一半是四分之一時(shí)，沒有及時(shí)介入引導(dǎo)學(xué)生分析，明確思路，導(dǎo)致節(jié)奏太慢，影響了最后練習(xí)達(dá)標(biāo)題的處理合呈現(xiàn)。 　　最后于科長(zhǎng)對(duì)我們的課給予了深入的點(diǎn)評(píng)，第一，解決問題可以直接出示問題。第二，解決問題的全流程可以滲透到教學(xué)過程的自然環(huán)節(jié)，不用刻意放在最后歸納總結(jié)。第三，板書設(shè)計(jì)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)生成過程的理解，加強(qiáng)勾連幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固理解。 　　這次小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)公開課的經(jīng)歷，讓我收獲了很多，也讓我看到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。 過程雖然辛苦，25天體重掉了10多斤，但結(jié)果達(dá)到了我們的預(yù)期，也贏得了掌聲和認(rèn)同，這也是給我們這段時(shí)間的付出和努力，交出了一份還算滿意的答卷。 這次的公開課，辛苦付出的是團(tuán)隊(duì)，露面展示的卻是我自己。思及大家在這25天里給予的幫助，我萬(wàn)分感動(dòng)！對(duì)這次磨課過程中所有給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們，我從心底想要對(duì)大家道一聲誠(chéng)摯的感謝，感謝所有人的努力和支持，感謝所有人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，感謝所有人的鼓勵(lì)和信任，有了大家的幫助，才得以讓此課完整順利地呈現(xiàn)在市級(jí)講臺(tái)上。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和平邑的教育教學(xué)貢獻(xiàn)出自己最大的力量！讓希望之花綻放在每一寸充滿朝氣的土地。