“語(yǔ)”你同行，全力以“復(fù)” <p class="ql-block"> 五月，攜一縷盛夏的芬芳，凝一份教研的真情，“語(yǔ)”你同行，全力以“復(fù)”！</p><p class="ql-block"> 六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，為了進(jìn)一步提升探索高效的復(fù)習(xí)課堂，探討科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，明確語(yǔ)文的復(fù)習(xí)方向。5月27日元江縣全體六年級(jí)語(yǔ)文教師們齊聚一堂，在元江第四小學(xué)開展“六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升研討培訓(xùn)會(huì)”。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由我們清純美麗的元江第四小學(xué)教師潘婧穎老師主持，研討培訓(xùn)活動(dòng)會(huì)就這樣在“今年花勝去年紅”“七月碩果將累累”的美好企盼中拉開了序幕！????</p> 復(fù)習(xí)示范課 <p class="ql-block"> 第一節(jié)復(fù)習(xí)示范課由元江第四小學(xué)的廖曉春老師執(zhí)教，她的課題是《“閱讀理解＂專項(xiàng)復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block"> 廖老師的復(fù)習(xí)課目標(biāo)明確、思路清晰、扎實(shí)全面，注重方法的引導(dǎo)。教學(xué)中她緊扣“各種句子在文中的作用”這一中心任務(wù)，分別從概括中心句、詳寫略寫、詞句能否更換、說(shuō)明方法、修辭手法、理解詞語(yǔ)、寫小標(biāo)題、文章結(jié)構(gòu)和順序、非連續(xù)文本等方面引導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)，讓生明確了解掌握了各種句子在文中的作用，就可以更好的理解課文，做好短文閱讀題。然后廖老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，小試牛刀，獨(dú)立完成短文閱讀《荷葉青青》。切實(shí)做到了學(xué)以致用，使學(xué)生對(duì)“短文閱讀”的做題方法有了全面掌握。相信今后學(xué)生們遇到短文閱讀題一定能輕松駕馭、準(zhǔn)確作答。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)復(fù)習(xí)示范課由曼來(lái)中心小學(xué)教師李瑾執(zhí)教，她的課題是《四單元復(fù)習(xí)課》。</p> <p class="ql-block"> 李瑾老師四單元的復(fù)習(xí)課有頗多值得我們學(xué)習(xí)之處。其一：學(xué)識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富。她緊扣本單元主題和語(yǔ)文要素，分別從文章體裁、文章寫法（托物言志、人物描寫、前后照應(yīng)、對(duì)比、關(guān)聯(lián)詞等）、人物品質(zhì)志向等方面引導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。其二：課堂好玩有趣，又具挑戰(zhàn)性。整堂課由挑戰(zhàn)紅包、挑戰(zhàn)福袋、過關(guān)斬將這樣的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)構(gòu)建，將枯燥的復(fù)習(xí)變?yōu)樯鷦?dòng)的玩樂，以最佳狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。其三：教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。復(fù)習(xí)目標(biāo)明確、精選重點(diǎn)、留神學(xué)識(shí)的貫穿，最終本單元所有重點(diǎn)皆融入學(xué)生腦海中。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 元江第一小學(xué)教師龍玉芳的專題講座《課內(nèi)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)》，重在有效引領(lǐng)學(xué)生課內(nèi)習(xí)得方法，課外運(yùn)用方法。</p> <p class="ql-block"> 龍老師的講座首先對(duì)整本六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課本先進(jìn)行系統(tǒng)梳理，分為難忘往事：民風(fēng)民俗（一單元），真情流露（三單元），理想信念（四單元）；回顧經(jīng)典：國(guó)外名著（二單元）、國(guó)內(nèi)經(jīng)典；探求真理：科學(xué)精神（五單元）。然后梳理復(fù)習(xí)各部分引出的相關(guān)重要知識(shí)。最后以《匆匆》一文為例，讓生閱讀做題，感知方法。</p><p class="ql-block"> 系統(tǒng)梳理進(jìn)行復(fù)習(xí)的好處是構(gòu)建知識(shí)體系，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，有助于更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率?？傊到y(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不僅有助于當(dāng)前學(xué)業(yè)的表現(xiàn)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。</p> <p class="ql-block"> 元江第四小學(xué)唐喬芬老師的專題講座《抓基礎(chǔ) 重落實(shí) 切實(shí)提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率》，給我們指明了今后復(fù)習(xí)的大方向。</p> <p class="ql-block"> 唐喬芬老師的講座細(xì)致而周詳，讓我們清楚認(rèn)識(shí)到總復(fù)習(xí)的目的絕不僅僅是為了考試，無(wú)論采用何種復(fù)習(xí)方式，都應(yīng)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，同時(shí)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她圍繞命題說(shuō)明和歸類復(fù)習(xí)提高效率這兩大方面展開。分塊講解了漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、句子、標(biāo)點(diǎn)、按課文內(nèi)容填空、口語(yǔ)交際、古詩(shī)、文言文、日積月累的主要題型和復(fù)習(xí)內(nèi)容。這樣的指導(dǎo)及時(shí)而有效，如同我們總復(fù)習(xí)路上的指明燈，讓人瞬間如醍醐灌頂，相信此時(shí)在座的各位畢業(yè)班語(yǔ)文教師腦子里已有了一套詳盡的復(fù)習(xí)規(guī)劃。</p> 好學(xué)的老師們 <p class="ql-block"> 再看看我們的老師一個(gè)個(gè)聽得入迷，記得認(rèn)真，學(xué)得積極！也是一群可愛的天使！???♂????♀?</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block"> 教科所宋海華老師對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了復(fù)習(xí)課例、專題講座的引領(lǐng)作用和本次教研的成功舉辦，勉勵(lì)畢業(yè)班語(yǔ)文教師以此課例為藍(lán)本，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block"> 最后宋老師提出以下要求：一、注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，細(xì)致復(fù)習(xí)，落實(shí)到位；二、注重方法的歸納總結(jié)，給示范和引導(dǎo)，找到解決問題的手段；三、讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去做題；四、規(guī)范答題。最后寄語(yǔ)大家：希望我們能借此研討機(jī)會(huì)，發(fā)揮集體智慧，攜手共進(jìn)， 努力提高教學(xué)質(zhì)量。</p> 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)，學(xué)生的舊知就像一顆顆小珠子， 而老師的復(fù)習(xí)引導(dǎo)就是一根線，把散落的珠子穿成一串珍珠項(xiàng)鏈，相信我們的活動(dòng)會(huì)助力老師們串好這條項(xiàng)鏈。一群人，一條心，一件事，讓我們共同努力、深耕細(xì)作、聚力成長(zhǎng)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量竭盡所能！期待七月，愿我們都能聽到花開的聲音！</p> <p class="ql-block">圖文:劉榮梅 </p><p class="ql-block">編輯:劉榮梅</p><p class="ql-block">初審:唐喬芬 </p><p class="ql-block">終審:宋海華</p>