<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為了幫助教師挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，以兒童的視角觀察、了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，提高教師的觀察與支持能力，促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，從而做到走進(jìn)孩子的美好童年，彩翼工作室于2024年5月28日開展以“聚焦觀察，讀懂幼兒”為主題的連續(xù)性觀察分享教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 觀察不僅是幼兒教師必備的能力，也是教師實(shí)施教育行為的前提。活動(dòng)中在主持人的帶領(lǐng)下，三位彩翼成員分別分享來自不同園所的連續(xù)性觀察案例。主持人高老師及其他彩翼人對(duì)三個(gè)案例分別提了中肯的建議和對(duì)其案例的后續(xù)改進(jìn)措施。</span></p> 共話案例，思維碰撞 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">??胡紅娟—小班娃娃家《生活、我的家》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">??張圓圓—小班《小火車 去旅行 》 戶外游戲</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">??鄧雅老師—建構(gòu)區(qū)《孩子的建構(gòu)能力及同伴交往能力》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “觀察是為了讀懂幼兒，了解他們的身心發(fā)展水平、行為動(dòng)機(jī)、情感態(tài)度、思考與需求等，從而更好地支持幼兒發(fā)展”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 觀察記錄這件事雖然難，但是一旦打開了這扇窗，我們的心會(huì)變得敞亮。通過觀察孩子、記錄孩子的行為，我們能走進(jìn)兒童的世界，更感受到幼兒教師這份職業(yè)的價(jià)值與美好。</span></p>