問(wèn)診課堂研磨并進(jìn)----2024年寧都縣幼兒園名教師孵化培養(yǎng)之問(wèn)診課堂教學(xué)研討活動(dòng)

寧都縣第五幼兒園

課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地，問(wèn)診課堂是教師快速成長(zhǎng)的良好途徑。為幫助教師發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與不足，總結(jié)與提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色，5月25日-26日，2024年寧都縣幼兒園名教師孵化培養(yǎng)之問(wèn)診課堂教學(xué)研討活動(dòng)分別在寧都縣幼兒園和寧都縣第五幼兒園舉行，寧都縣各幼兒園共300余人參加了此次活動(dòng)。精彩的教學(xué)活動(dòng)在宋賓芳、賴倩雯等老師的主持下拉開(kāi)帷幕！ 課堂執(zhí)教展風(fēng)彩 科學(xué)領(lǐng)域篇 寧都縣幼兒園曾桐花老師為我們帶來(lái)了精彩的科學(xué)活動(dòng)《好玩的紙飛機(jī)》，通過(guò)操作與比較、記錄與交流，探索紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的方法，發(fā)現(xiàn)紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的科學(xué)原理，體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣！ 寧都縣第四幼兒園林鼐玲老師為我們開(kāi)啟了精彩的科學(xué)探索之旅《看誰(shuí)滾得遠(yuǎn)》，孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、比較等方法感知影響物體滾動(dòng)距離因素；運(yùn)用畫(huà)圖或符號(hào)記錄操作結(jié)果，能與他人合作，積極參與探究，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得感知，在快樂(lè)中收獲知識(shí)！ 贛州市保育院鄒琴院長(zhǎng)對(duì)曾桐花和林鼐玲老師的活動(dòng)做了精彩的點(diǎn)評(píng)！曾桐花老師的《好玩的紙飛機(jī)》突出了孩子的自主性、探索性，從不同材質(zhì)的探索到相同材質(zhì)的探索再到不同姿勢(shì)、力度的探索，層層遞進(jìn)，在本次教育過(guò)程中通過(guò)探索、記錄、材質(zhì)、操作、表達(dá)、歸納、驗(yàn)證，激發(fā)了孩子的探索興趣；林鼐玲老師的《看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)》，孩子們的參與度很高。滾球，生活中處處看得到，也是孩子們熟悉和喜愛(ài)的。在活動(dòng)中通過(guò)比較，孩子之間的驗(yàn)證，從而探索滾動(dòng)給我們生活帶來(lái)的便利。 語(yǔ)言領(lǐng)域篇 鐘麗萍老師展示語(yǔ)言活動(dòng)《100只兔子想唱歌》并進(jìn)行活動(dòng)反思，這是一本富有童趣、想象力，同時(shí)又勵(lì)志感人的中國(guó)原創(chuàng)繪本。以幽默的故事形式告訴孩子：每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要懷著積極樂(lè)觀的心情好好堅(jiān)持，一個(gè)人的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，一個(gè)整體、團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想，更是可以實(shí)現(xiàn)的！ 郭玉華老師展示語(yǔ)言活動(dòng)《象形文字的秘密》并進(jìn)行活動(dòng)反思。象形文字是我國(guó)古代特有的文字，是用圖畫(huà)的外部形狀演變成的漢字，展現(xiàn)了古老文明歷史，是古代人的智慧結(jié)晶。 課后，贛南師范大學(xué)附屬蓉江幼兒園鐘青萍園長(zhǎng)對(duì)鐘麗萍和郭玉華兩位老師的活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。專家指出，要用圖畫(huà)書(shū)去陪伴孩子更好的成長(zhǎng)，站在兒童視角，把權(quán)力還給孩子，培養(yǎng)完整兒童。高質(zhì)量的核心體現(xiàn)在高質(zhì)量的師幼互動(dòng)，互相賦能、互相成就，培養(yǎng)會(huì)閱讀、享閱讀的孩子，鼓勵(lì)老師們用好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，希望在未來(lái)的教育路上，老師們做心中有愛(ài)，眼中有孩子的幸福幼教者。 磨礪促成長(zhǎng) 匠心譜芳華 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。所有所學(xué)的理論只有在行動(dòng)中才能體現(xiàn)價(jià)值，通過(guò)此次活動(dòng)，老師們對(duì)如何有效開(kāi)展課堂教學(xué)有了更深層次的了解。我們有交流、有碰撞、有反饋、有引領(lǐng)、有提升。相信在未來(lái)的教育生涯里，能夠?qū)W以致用，為幼兒教育添上亮麗的色彩！