聚焦核心素養(yǎng) 踐行課標理念——臨沂市小學英語“從課標到課堂”教學成果展示研討會

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為了落實新課標理念，加強我市英語教師之間的學習交流，提高小學英語課堂教學質量，2024年5月30日，我們聚集在沂水，開始了為期兩天的英語“從課標到課堂”教學成果研討會。 看這滿滿當當的日程安排，實際上也確實很充實！ 開幕式里，親子朗誦英文版《少年說》，讓我眼前一亮。孩子超棒的英語口語表達，媽媽與之配合的完美默契。還有課間去轉過四樓的英語角……由此可見，沂水二小的孩子們，英語素養(yǎng)普遍都得到了充分的發(fā)展。 首先，來自沂水實驗小學的馬世瑩老師，為我們帶來了一節(jié)繪本故事課《The Tiny TV》，基于六下四單元Then and now。印象最深的一點，馬老師善于通過提問來激發(fā)學生思考，打開學生的思維，而不是照著故事本身去灌輸式學習。 來自省教育科學研究院的楊璐老師，就新課標背景下的英語繪本閱讀與主教材融合的教學建議為我們做了詳細報告。十年改一次課標，課標是隨時代變化，學情變化等而變化的。課標的重要性，不言而喻。 第二天上午，來自北師大的程曉堂教授為我們帶來了精彩講座。關于英語學習活動觀——在體驗中學習，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新。關于主題引領下的英語教學——圍繞主題設計教學目標；圍繞主題設計教學內容，教學活動；以主題和內容為主線，以語言為暗顯設計教學活動和教學環(huán)節(jié)；圍繞主題將學生自身的知識，經驗，情感與學習內容結合起來。印象最深的一點，不講假話！作為一種語言的角度，英語是與生活緊密聯系，表達生活的一種選擇。而真實表達，學有所用，也是英語學習收獲的一種表現。 下午，來自臨沂一小的陶娜老師為我們帶來了五下六單元Work quitely!的第三課時Rules in the library，歌曲導入引出主題rules，順勢提問What's class rules？呈現臨沂市圖書館的圖片，通過問題What do you know about the library復習四個句型There are...It's... We can...No...，預熱新知，引出情景。陶老師的文本處理非常細膩。通過問題What are the library rules？以及觀看視頻了解，接著教師又提問What rules do you hear from the video？以及呈現幾組動圖來深化學生對圖書館規(guī)則的理解，體現了學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 來自益民實驗小學的李靜老師，為大家?guī)砹宋逑挛鍐卧谖逭n時《Our animal friends》，也是非常精彩。李老師通過呈現一些動物圖片，引出animals friends話題。呈現課本主情景圖，提問What are they doing？引導學生用句型It's...ing.回答。呈Sarah和Robin的情景，提問What animals？后來，用句型I am...ing like a/an...將二者聯系起來，非常巧妙。動物本身就是學生非常喜歡感興趣的話題，記得課上有一個很活躍的男生，Act like a....為大家?guī)砹藲g樂。印象最深的是那個幻燈片呈現的動圖——轉動的地球上，有好多動物，就是這個地方的專屬動物。還有李老師棒棒噠口語…… “英”花綻放，“研”無止境。走在教研的路上，我們且思且行且成長，用行動推進，將教研活動落實，相信一定能促進教學質量的提高。