<p class="ql-block"> 為了深化孩子對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，從小在孩子心中根植熱愛中華文化的種子，增強(qiáng)民族自豪感，充分發(fā)揮家校協(xié)同育人的作用，天山第一小學(xué)二年級(jí)組開展了以“家校攜手總動(dòng)員端午習(xí)俗深體驗(yàn)”為主題的學(xué)科融合綜合實(shí)踐活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)組所有教師齊聚一堂，結(jié)合當(dāng)?shù)氐亩宋缌?xí)俗、充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)、立足各學(xué)科核心素養(yǎng)，與家委會(huì)深入溝通，制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)活動(dòng)方案，年級(jí)組所有教師及家長志愿者們協(xié)同合作，帶領(lǐng)孩子們從以下七個(gè)方面全方位地深刻體驗(yàn)端午習(xí)俗：</p><p class="ql-block"> “端午我知曉”交流分享、手抄報(bào)制作活動(dòng)；</p><p class="ql-block"> “端午習(xí)俗大家誦”詩歌、童謠積累及朗誦活動(dòng)；</p><p class="ql-block"> “集福求吉迎好運(yùn)”疊葫蘆趣味體驗(yàn)活動(dòng)；</p><p class="ql-block"> “五彩絲線送平安”編織五彩繩趣味體驗(yàn)活動(dòng)；</p><p class="ql-block"> “濃香艾草驅(qū)蟲邪”習(xí)俗文化體驗(yàn)活動(dòng)；</p><p class="ql-block"> “巧手包香粽”學(xué)包粽子勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)；</p><p class="ql-block"> “別樣端午我來繪”連環(huán)畫創(chuàng)作活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">端午我知曉 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span>傳承端午特定的文化形式，弘揚(yáng)其精神內(nèi)涵，對(duì)于保護(hù)、傳承、開發(fā)、利用、創(chuàng)新、豐富中國節(jié)日文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 為了讓學(xué)生深入地了解端午節(jié)，由語文老師牽頭指導(dǎo)孩子們搜關(guān)于端午節(jié)的由來、習(xí)俗等方面的資料，在搜集資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子整合資料，制作手抄報(bào)，最后開展“端午我知曉”的展示、分享活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">端午習(xí)俗大家誦</span></p><p class="ql-block"> 端午節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有其千百年來流傳下來的特定習(xí)俗，因南北地域差異，其端午習(xí)俗也是略有不同。節(jié)日詩歌、童謠作為一種特定的文學(xué)形式，不僅僅以其獨(dú)特的方式傳承著節(jié)日文化，其通俗易懂、朗朗上口的特點(diǎn)更是倍受孩子們喜愛。為了讓孩子們對(duì)端午習(xí)俗有更加全面、深刻的了解，教師指導(dǎo)孩子通過網(wǎng)絡(luò)、書籍以及其他渠道搜集關(guān)于端午的兒歌、童謠，應(yīng)語文學(xué)科“語言材料積累與梳理”基礎(chǔ)型任務(wù)群的學(xué)段要求，指導(dǎo)孩子制作積累卡，開展朗誦活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟|摸文字、以聲傳情的實(shí)踐活動(dòng)中感悟節(jié)日文化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">集福求吉迎好運(yùn)</span></p><p class="ql-block"> 掛葫蘆作為端午的序曲，在有些地區(qū)是農(nóng)歷五月初一就開始掛上了，葫蘆有“福祿”之意，有收集福氣的作用。這個(gè)端午節(jié)，我們指導(dǎo)孩子親手疊葫蘆，老師們、家長志愿者們興致滿滿地指導(dǎo)孩子疊葫蘆。疊好的葫蘆掛在班級(jí)、掛在家中，由此傳遞的美好祝愿更加意義非凡。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">五彩絲線送平安 </span></p><p class="ql-block"> 五彩繩，又稱五彩絲、五色絲、延年縷、長壽線等，是用5種顏色的絲線捻編而成，漢族節(jié)日習(xí)俗，一般在端午節(jié)佩戴五色絲線。五彩線的5種顏色從陰陽五行學(xué)說上講分別代表金、木、水、火、土，還象征著東、西、南、北、中五個(gè)方位所蘊(yùn)含的神力。所以端午節(jié)系五彩線代表了這一年可以避災(zāi)除病、吉祥安康、益壽延年。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)當(dāng)天，巧手的家長志愿者進(jìn)入班級(jí)教孩子們搓五彩線，細(xì)細(xì)的絲線挑戰(zhàn)著孩子們的耐力，時(shí)不時(shí)地給孩子們制造一點(diǎn)小麻煩。道德與法治課中的“挑戰(zhàn)自己”在生活中不斷地上演，這次活動(dòng)的很多環(huán)節(jié)對(duì)孩子們來說都是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。笨拙的小手和絲線不斷地糾纏，盡管編織出來的五彩繩不美觀，但是孩子們依然樂在其中，看著手腕、腳腕上系上的自己編織的五彩繩，從內(nèi)心溢發(fā)出的激動(dòng)和驕傲怎么也掩飾不住。</p> <p class="ql-block"> 隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在五色絲已發(fā)展成許多種漂亮飾物，制作也日趨精致，儼然成為了端午節(jié)特有的民間工藝品。讓孩子佩戴五彩繩，以此讓孩子們對(duì)五彩繩的發(fā)展史有更加直觀的了解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">濃香艾草驅(qū)蟲邪</span></p><p class="ql-block"> 艾，又名家艾、艾蒿。它的莖、葉都含有揮發(fā)性芳香油。它所產(chǎn)生的奇特芳香，可驅(qū)蚊蠅、蟲蟻，凈化空氣。在端午節(jié)，將艾草掛在門上，預(yù)示一家人一年中身體健康，好運(yùn)隨身。古人插艾是有一定防病作用的。</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子深刻體悟這一習(xí)俗，各個(gè)班級(jí)廣泛募集能采到艾草的家長志愿者在活動(dòng)前一天采來艾草，之后把艾草裁剪成規(guī)則的段狀，用紅色線繩進(jìn)行捆扎，在活動(dòng)當(dāng)天發(fā)給孩子，讓孩子帶回家中在長輩的指導(dǎo)下懸掛于家中合適的位置。這樣的安排不僅讓孩子全方位認(rèn)識(shí)了艾草，而且對(duì)這個(gè)一直傳承的習(xí)俗有了最深刻的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">巧手包香粽</span></p><p class="ql-block"> 粽子作為端午節(jié)的核心元素，大人、小孩都耳熟能詳，通過“端午我知曉”和“端午習(xí)俗大家誦”活動(dòng)，孩子們對(duì)于粽子的寓意也有了更加全面的理解。作為端午節(jié)必備的節(jié)日美食，它的制作雖然不繁復(fù)，但是也不那么簡單，這也是本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲，在前兩周“廚房技能大比拼”勞動(dòng)技能展示之后，孩子們就嘗到了自己動(dòng)手，豐衣足食的甜頭，對(duì)于包粽子在得到消息時(shí)就已經(jīng)躍躍欲試了。</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子深刻體驗(yàn)粽子的制作過程，各個(gè)班級(jí)在活動(dòng)前兩周就已經(jīng)著手泡米、采買輔料等工作?；顒?dòng)當(dāng)天，邀請(qǐng)會(huì)包粽子的家長進(jìn)入班級(jí)手把手教孩子們包粽子。雖然孩子們的粽子包得不漂亮，有的孩子甚至最終體驗(yàn)失敗，但是從孩子們專注的眼神、小心的動(dòng)作、渴望成功的神情中能夠感受到孩子們參與活動(dòng)的快樂。品嘗著熱騰騰的粽子，彼此交流著粽子的美好味道，端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日深刻地印記在了孩子的心中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">別樣端午我來繪</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span>本次綜合實(shí)踐活動(dòng)歷時(shí)約兩周，孩子們通過查閱資料全面、深入地認(rèn)識(shí)端午節(jié)，通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)深刻感悟端午節(jié)，親自見證著老師、家長為此次活動(dòng)一直忙碌的狀態(tài)，很多精彩瞬間是印記在孩子們的心間的，為了讓孩子們充分抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了手繪繪本活動(dòng)，讓孩子們通過繪本完整記錄本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，將之前的手抄報(bào)制作和積累卡與繪本進(jìn)行合并，設(shè)計(jì)精美的封面、目錄，制作自己的“端午小書”，使得活動(dòng)效能得以無限延伸，使得課本知識(shí)可以活學(xué)活用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教育是一場奇妙的旅行，尊重常識(shí)、充分體驗(yàn)是其核心所在，天山一小體驗(yàn)教育注重孩子們的體驗(yàn)、親歷，孩子們通過親臨“第一現(xiàn)場”，在實(shí)踐體驗(yàn)中體會(huì)學(xué)習(xí)的美妙，感受創(chuàng)造的美好，思維的靈活性、深刻性得到不斷的發(fā)展，成長的源頭活水由此涓涓不斷，滋養(yǎng)著孩子們一路向前。</p>