<p class="ql-block ql-indent-1">深入開(kāi)展小課題研究是學(xué)校教育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需要，更是促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要途徑。為檢驗(yàn)英語(yǔ)科組的小課題研究成果，推進(jìn)學(xué)科小課題研究取得實(shí)效，我校英語(yǔ)科組于2024年6月6日在龍波中心學(xué)校三年級(jí)（2）班進(jìn)行了小課題推廣交流課，課題名稱為人教版三年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 Do you like pears？Part A Let's learn&Let’s chant》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新課伊始，黃慧婷老師用一首美妙的歌曲導(dǎo)入，并提出問(wèn)題What’s the song about?然后利用商店購(gòu)物的話題很自然地就把內(nèi)容過(guò)渡到我們今天學(xué)習(xí)的文本中，把孩子們的注意力都集中在了課堂上。在如此生動(dòng)有趣的互動(dòng)下，對(duì)食物的詞匯進(jìn)行了有效復(fù)習(xí)，對(duì)展開(kāi)本節(jié)課作了有效鋪墊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們第一次面對(duì)新老師還略顯拘謹(jǐn)，但是在黃老師的不斷鼓勵(lì)下，同學(xué)們逐漸活躍了起來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃老師在新單詞教授的環(huán)節(jié)中，不僅利用實(shí)物蘋(píng)果和梨等水果，還采用了多種操練方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂由易到難，逐級(jí)推進(jìn)。由apples，oranges，pears，bananas→ Do you like apples？Yes，I do/No，I don’t. 步步推進(jìn)，學(xué)生們也掌握的十分透徹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">Let’s chant環(huán)節(jié)更讓學(xué)生們熱情高漲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在操練環(huán)節(jié)，黃老師主要設(shè)計(jì)了2個(gè)有趣的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識(shí)，整堂課的氛圍因?yàn)檫@幾個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的游戲變得活躍起來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">Production環(huán)節(jié)是一堂課成功與否的關(guān)鍵，黃老師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景。通過(guò)黃老師的引導(dǎo)，每位學(xué)生都積極的參與交流與展示，不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的掌握程度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">"善學(xué)者明，善思者智。"聽(tīng)課結(jié)束后，隨之進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在加來(lái)中心學(xué)校的小課題主持人黃慧婷老師介紹此次小課題的研究背景以及對(duì)于本堂推廣交流課的教后反思之后，便是龍波中心校和加來(lái)中心學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)老師對(duì)黃慧婷老師執(zhí)教的這堂課做評(píng)課交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課建議主要有以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展形式多樣，學(xué)生參與度高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.實(shí)物教學(xué)，極大程度引起了學(xué)生的興趣，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.情感教育利用了孔融讓梨的故事，并且情感教育貫穿始終。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.課堂評(píng)價(jià)方式多樣化，師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)等交替使用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.最后的Production 環(huán)節(jié)拓展的容量比較少，應(yīng)該讓內(nèi)容更加豐富一些。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">加來(lái)中心學(xué)校的鐘尊誠(chéng)主任和英語(yǔ)組長(zhǎng)謝紅萍老師均表示此次的推廣交流課拉近了兩校之間的距離，搭起了兩校英語(yǔ)組教研的橋梁，為之后兩校之間的課題交流打下了基礎(chǔ)。除了感謝龍波中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情接待及悉心指導(dǎo)，也十分歡迎大家到加來(lái)中心學(xué)校來(lái)參觀交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)的開(kāi)展，為老師們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)展示課題研究的有效模式和課例，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，構(gòu)建高效課堂，也有利于提高教師教學(xué)教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。</p>