<p class="ql-block"> 氛圍感環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子的表征就是最好的環(huán)創(chuàng)。環(huán)境為人們創(chuàng)造了對(duì)話的空間，它不僅僅只是一個(gè)場所，它更是一個(gè)主體。</p><p class="ql-block"> 為此，6月13日下午，開遠(yuǎn)市貝恩幼兒園組織了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> “環(huán)境是第三任教師”,精心設(shè)計(jì)的環(huán)境更可以踐行且推動(dòng)我們的幼兒教育。而之所以稱之為“環(huán)境是第三任教師”,那也說明環(huán)境也必然會(huì)承載著教育、教學(xué)的作用齒。帶著思考去布置環(huán)境，而非盲目地去布置。</p><p class="ql-block"> 觀摩過程中，樓層代表老師擔(dān)任講解員，全面細(xì)致的介紹了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路和方法，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)板塊中，窺見孩子們的主動(dòng)探究和老師們的隱性支持，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中演繹各自的精彩。</p> <p class="ql-block"> 一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆巧思;一步一處皆探索，一墻一景皆教育。此次環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，猶如一面鏡子，再現(xiàn)了孩子們的學(xué)習(xí)、游戲過程，也為老師們提供了重新檢視、反省和解決問題的機(jī)會(huì)。在今后的實(shí)踐中，我們將不斷學(xué)習(xí)反思，進(jìn)一步思考環(huán)境與幼兒園課程和主題特色的融合，在打造更能激發(fā)幼兒自主探究、自由交往和自發(fā)生成游戲的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的過程中不斷學(xué)習(xí)，深入思考，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。</p>