課程緣起 <p class="ql-block"> 開學了，有的小朋友會自己穿衣服，有的小朋友不會，好朋友之間開始了相互幫助，并分享如何穿衣服，老師覺得這是一個很好的學習機會。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)《指南》指出3-4歲幼兒能自己穿脫衣服，鞋襪，扣紐扣，能整理自己的物品。</p><p class="ql-block"> 著名的教育學家陳鶴琴先生也提出了：“凡是幼兒能自己做的，都應該讓他自己去做?！苯Y合本班幼兒的實際情況和提升自理能力的需求，我們的活動缺“衣”不可，就這樣展開了。</p> 課程目標 <p class="ql-block"> 1.了解衣服的特點，積極參加集體活動。</p><p class="ql-block"> 2.嘗試獨立穿脫衣服，有基本的生活自理能力。</p><p class="ql-block"> 3.能不過做好力所能及的事，不怕困難。</p> 課程網(wǎng)絡圖 課程實施與總結 一、“衣”起調查： <p class="ql-block"> 為了讓幼兒更了解一年四季不同季節(jié)穿的衣服不一樣，不同季節(jié)穿不同的衣服，我們帶著幼兒一起的調查，春夏秋冬都穿什么衣服，發(fā)起了《我的四季衣服》調查，完成下面的調查表。</p> 二、討論《我的衣服》： <p class="ql-block"> 幼兒通過討論我的衣服，知道了衣服的薄厚，長袖短袖，褲子的種類，知道了不同季節(jié)鞋子，圍巾的變化。</p> 三、 繪畫《給衣服涂顏色》： <p class="ql-block"> 小班幼兒正處于繪畫的后期，幼兒對繪畫感到好奇，通過給衣服涂顏色鍛煉幼兒手部肌肉的控制能力，鍛煉幼兒的動作快靈活性，提高幼兒的手眼協(xié)調能力。</p><p class="ql-block"> 在幼兒大膽的選擇顏色圖畫的過程，鍛煉幼兒對色彩和美的欣賞能力。</p> 四、《我會自己穿衣服》繪本活動： <p class="ql-block"> 通過繪本激發(fā)幼兒的探索欲，讓幼兒感知自己穿衣服褲子的自豪感和滿足感，愿意嘗試自己穿衣服褲子。</p> 五、健康活動《我會穿衣服褲子》： <p class="ql-block"> 讓幼兒動手嘗試自己穿衣服褲子，能分清衣服褲子的前后，在不斷嘗試的過程中，提升自己穿衣服褲子的能力。</p> 六、我會疊衣服： <p class="ql-block"> 幼兒運用兒歌掌握了疊衣服的小方法，在快樂的氛圍里，學會了自理自立，能自己的事情自己做。</p> 七、各種各樣的衣服： <p class="ql-block"> 通過各種各樣的衣服讓幼兒了解不同職業(yè)都有自己的衣服，通過對不同服裝的認識，了解衣服種類的繁多，從小萌生出對服裝的初步設計之情。</p> 八、衣服的結構： <p class="ql-block"> 幼兒初步的了解衣服的構成，是由衣身和衣袖組成的，分前面和后面，褲子是由褲腿和褲腰組成的，褲子系繩的在前面，幫助幼兒分辨前后。</p> 九、小小服裝設計師： <p class="ql-block"> 幼兒通過設計服裝感受美，在心中種下小小設計的種子。讓美在幼兒心中生根發(fā)芽。</p> 十、舊衣服繪畫： <p class="ql-block"> 用舊衣服激發(fā)幼兒的繪畫欲望，教師為幼兒提供干衣服和濕衣服，提供不同的畫筆，讓幼兒感受水彩筆的暈染，和丙烯馬克筆的疊色。體驗繪畫的樂趣。</p> 十一、“衣”起時裝秀： <p class="ql-block"> 幼兒用舊的材料制作了環(huán)保衣服，開展了一次環(huán)保主題的時裝秀?？次覀兪遣皇呛芷痢?lt;/p> 課程反思 課程總結 <p class="ql-block"> 孩子們在本次活動過程中有學習、有認知，也有分享交流，他們在原有的經(jīng)驗上都得到了相應發(fā)展，越來越多的孩子愿意嘗試自主穿衣，學會疊衣服。</p><p class="ql-block"> 通過我們不屑努力與堅持，孩子的潛力超越大人的想象。從最初的一手包辦、不相信孩子的能力，到最后的自主穿衣，同伴互助。給孩子們嘗試的機會，還他們成長的空間！我們也將持續(xù)關注幼兒自理能力的培養(yǎng)，相信我們的寶貝們，在不斷嘗試實踐中，會做得越來越好，讓我們一 起加油吧！</p> 活動總結 <p class="ql-block"> 本次活動幼兒鍛煉了自己的自我服務意識，提升了自我服務的能力，我們會在幼兒的每一個成長過程中為幼兒提供一個獨立自主的空間，讓幼兒體驗自我服務的快樂！</p> 活動反思 <p class="ql-block"> 本次活動中還有很多不足之處，我們會在后續(xù)的活動中精進自己的能力，認真記錄，及時梳理，善于發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的良好表現(xiàn)，給予幼兒認可，讓幼兒通過每一次活動增強幼兒的自我認同感，培養(yǎng)有能力，有自信，有愛心，有責任心的幼兒，讓幼兒成為生活的小主人。</p>