凝心聚力，暢想旋律?——丹陽(yáng)實(shí)小成功舉行“實(shí)小、新區(qū)、實(shí)驗(yàn)”三集團(tuán)聯(lián)合音樂(lè)教研活動(dòng)

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近日，實(shí)小、新區(qū)、實(shí)驗(yàn)三集團(tuán)成功舉行了音樂(lè)聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，三個(gè)集團(tuán)的音樂(lè)老師，加上李淑娟名師工作室成員和新教師成員，近80多名音樂(lè)老師參加，在一天的活動(dòng)中，共有六節(jié)研討課和兩個(gè)講座報(bào)告。 　　第一節(jié)課《其多列》由實(shí)驗(yàn)小學(xué)豐菲老師執(zhí)教。教師創(chuàng)設(shè)情境，以拍手導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的節(jié)奏，并帶入音高，自主合唱互動(dòng)感受音高。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片式歌譜教學(xué)，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)唱中感受愉快的心情。讓學(xué)生在唱唱、玩玩、跳跳、動(dòng)動(dòng)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣！ 　　第二節(jié)課《圓號(hào)歌》由新區(qū)實(shí)小殷茵老師執(zhí)教。結(jié)合小朋友活潑好動(dòng)的的學(xué)情特點(diǎn)，開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了舞會(huì)的情境，用音樂(lè)導(dǎo)入讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作感受三拍子的律動(dòng)。學(xué)生通過(guò)畫(huà)旋律線(xiàn)條、律動(dòng)舞蹈、二聲部演唱和小樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏完整表現(xiàn)了歌曲。殷老師從音樂(lè)世界中的圓引到生活中美麗的圓，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)的美好。 　　第三節(jié)課《甜甜的秘密》由新橋小學(xué)陸鳳娟老師執(zhí)教。孩子們?cè)诶蠋煹呐惆橄乱黄鹑谌敫柙~帶來(lái)的意境，他們充分領(lǐng)會(huì)整首歌里所蘊(yùn)含的情感，最終通過(guò)歌唱中體現(xiàn)出了歌詞所描繪的這種情感，并且通過(guò)拓展聆聽(tīng)掌握必要的音樂(lè)要素，使學(xué)生的情感不斷升華，音樂(lè)，已成為學(xué)生心靈深處的快樂(lè)記憶。 <img src="//:0"><img src="//:0"> 第四節(jié)課《水族館》由界牌小學(xué)戴麗娟老師執(zhí)教。本課以色彩感知開(kāi)始，在教學(xué)中，老師充分的讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，在多次不同方式和要求的聽(tīng)辨中，用冷暖色，點(diǎn)線(xiàn)面的知識(shí)輔助低年級(jí)欣賞。用美術(shù)的方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)想象的畫(huà)面，讓抽象的音樂(lè)欣賞更具趣味性。 　　第五節(jié)課《水花花泥巴巴》由實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐穎老師執(zhí)教。通過(guò)引導(dǎo)聆聽(tīng)、演唱、欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生能感受和表現(xiàn)音樂(lè)中所表現(xiàn)的“情”與“景”，豐富情感體驗(yàn)。也通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受雨中的“情”與“趣”，體會(huì)歌曲中孩子們純真的友誼和天真的童心。 　　第六節(jié)課《校園的早晨》由馬相伯學(xué)校張麗婷執(zhí)教。通過(guò)分析作品節(jié)拍、速度、力度、節(jié)奏等音樂(lè)要素，了解校園歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。在律動(dòng)中感受歌曲的混合拍子，初升的太陽(yáng)綻放著光芒，小路旁的露珠晶瑩透亮，滴水匯溪流，流水潤(rùn)新生。小樹(shù)沐浴著陽(yáng)光茁壯生長(zhǎng)，讀書(shū)聲飛揚(yáng)，少年心激昂，讓我們共度美好時(shí)光。 講座環(huán)節(jié) 　　首先：實(shí)小教育集團(tuán)音樂(lè)學(xué)科導(dǎo)師眭輝軍老師作了“淺談音樂(lè)跨學(xué)科教學(xué)”的主題發(fā)言。在發(fā)言中，他首先談到了跨學(xué)科的幾個(gè)特點(diǎn)：跨域性、綜合性、融合性等。接著說(shuō)到了緣起：其一是音樂(lè)學(xué)科與生俱來(lái)的美育特質(zhì)與多元屬性，其二是從美育層面來(lái)看，各學(xué)科或多或少都帶有美育的性質(zhì)。從文學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、地理等學(xué)科舉例說(shuō)明了學(xué)科之間的聯(lián)系。接著結(jié)合課例和自身的磨課經(jīng)歷，說(shuō)明了跨學(xué)科的具體做法和一些策略，給老師們以很大的啟示。 　　最后，丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心音樂(lè)研訓(xùn)員洪云俊對(duì)此次活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言，針對(duì)幾節(jié)課，他說(shuō)：音樂(lè)課要抓住音樂(lè)，以音樂(lè)內(nèi)容為載體教學(xué)，特別是在跨學(xué)科融合類(lèi)型的課中，音樂(lè)是根，是魂，不能上成雜燴課和拼盤(pán)課。在公開(kāi)課，賽課等課中，教學(xué)語(yǔ)言要精練富有啟發(fā)性，同時(shí)課件上呈現(xiàn)的譜例，文字，圖片等要規(guī)范準(zhǔn)確，既注重美觀又要講究實(shí)用，又要注重整體還要注意細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中見(jiàn)精彩和效果。 每一次的教研，既是音樂(lè)的盛宴，也是思想的碰撞，更是一次專(zhuān)業(yè)的提高。