專家講座：《融合教育課程通用教學設(shè)計理論與實踐》鄭榮雙 <p class="ql-block"> 2024年6月24日上午，2024年“新強師工程”省級培訓項目普通學校隨班就讀資源教室示范培訓繼續(xù)在嶺南師范學院開展。今天上午課程的主講是嶺南師范學院退休教授鄭榮雙老師。</p> <p class="ql-block"> 鄭教授今天主講的內(nèi)容是《融合教育課程通用設(shè)計理論和實踐》。鄭教授的課程生動有趣、易于理解。結(jié)合當下一線教師和特殊學生的實際需要，鄭教授從課程理念、課程目標、課程調(diào)整方向等方面為大家做了詳盡的講解。鄭教授提到“如何讓學生進得來，學得好？”，讓學員教師從問題出發(fā)思考課程教學的方向。</p> <p class="ql-block"> 隨后，鄭教授分別提出了孤獨癥、學習障礙等具體案例來進行分析，讓大家了解到培養(yǎng)特殊學生自理能力的重要性。鄭教授指出，特殊學生學習的內(nèi)容與普通學生的內(nèi)容也是能共融的。但在課程設(shè)計時需要做好特殊學生的課堂適應(yīng)、社交適應(yīng)積極情緒與行為適應(yīng)的評估。同時，教師在日常工作中需要與家長做好溝通。</p> <p class="ql-block"> 此外，鄭教授還從IEP評估、學習環(huán)境調(diào)整、學習過程調(diào)整等方面深入講解了融合教育課程制定的依據(jù)。隨后，鄭教授用了課程實例、學生個例進行了說明。學員教師也根據(jù)鄭教授的指導進行了分享。</p> <p class="ql-block"> 在鄭教授層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣的講解中，學員教師從互動交流中探索問題，從科學理論和有效實踐中發(fā)現(xiàn)方法。今天上午的學習中，學員教師們獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，收獲頗豐，并將會把這些寶貴的學習成果應(yīng)用到自己的融合教育課堂中</p> 專家講座:《孤獨癥兒童的心理與教育》 徐云 <p class="ql-block"> 24日下午，浙江工業(yè)大學、南京特殊師范教育學院特聘教授徐云為參加培訓的學員教師帶來了題為《孤獨癥兒童的心理與教育》的專題講座。項目負責人盧祖琴博士為大家介紹了徐教授的專業(yè)背景:全國婦聯(lián)"孤獨癥研究中心"執(zhí)行主任、國家社科重大項目首席專家,同時兼任多個學術(shù)團體要職。徐教授在孤獨癥研究領(lǐng)域碩果累累,著作等身,并多次獲得國家級獎項。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始,徐教授概述了我國孤獨癥現(xiàn)狀,剖析了當前孤獨癥教育面臨的挑戰(zhàn),并深入淺出地講解了孤獨癥的腦科學基礎(chǔ),讓在坐教師對這一復雜癥狀有了更深入的認識。隨后,他詳細闡述了DSM-5(精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊第五版)中關(guān)于孤獨癥診斷標準的最新變化,包括障礙分類與程度評估等方面的更新。</p> <p class="ql-block"> 講座的核心部分聚焦于五種主流孤獨癥干預方法:應(yīng)用行為分析、發(fā)展主義(建構(gòu)主義)、生態(tài)主義、輔助技術(shù)與康復、結(jié)構(gòu)化教學/支持。徐教授通過大量生動實例,使聽眾對這些方法有了更加直觀和深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 針對孤獨癥兒童教育面臨的困境,徐教授提出了富有洞見的對策。他強調(diào)需要革新教育理念,深入思考孤獨癥兒童教育的內(nèi)容和方法,為老師們提供了寶貴的指導和啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后,徐教授還耐心解答了老師們提出的各種問題,進一步加深了大家對孤獨癥教育的理解。徐教授的講座專業(yè)精準且充滿人文關(guān)懷,令在座學員教師們獲益良多。此次培訓不僅提升了與會者的專業(yè)素養(yǎng),也為我們今后開展孤獨癥兒童教育工作指明了方向,拓寬了思路。</p>