<p class="ql-block"> 山川知夏，歲華灼灼。以“愛語(yǔ)文”的名義——一群敬業(yè)樂業(yè)有情懷的“湘籍”語(yǔ)文人以“致敬心目中最好的教育”的方式，一起做喜歡做的事！他們用扎實(shí)、高端、純粹的活動(dòng)于6月20日至22日在廣州市南武中學(xué)圓滿成功地舉辦了第九屆高中語(yǔ)文名師工作室湘軍聯(lián)盟湘粵省際聯(lián)合研修公益活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動(dòng)主題為：成長(zhǎng)、成就、成果——青年教師課堂教學(xué)能力培養(yǎng)主題論壇，主要分為名師示范、青年教師成長(zhǎng)和專家引領(lǐng)，具體活動(dòng)如下：</p> <p class="ql-block">（一）名師示范</p><p class="ql-block"> 湖南省邵陽(yáng)市新寧一中的楊華當(dāng)老師以感知書中的情、理、義為學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入淺出地展現(xiàn)林覺民在戰(zhàn)火紛飛年代中的大國(guó)大愛。廣東省佛山市南海中學(xué)的馬琳老師用小角色為線串起《祝福》和《裝在套子里的人》的群文閱讀，既有豐富的理論支撐，又能緊密聯(lián)系文本賞析。</p> <p class="ql-block"> 廣州市南武中學(xué)的羅日明教授做了“深度學(xué)習(xí)背景下高中語(yǔ)文教學(xué)的南武探索”的專題講座，通過(guò)日常的教學(xué)實(shí)例簡(jiǎn)述南武中學(xué)的探索成果。</p> <p class="ql-block">（二）青年教師成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 分別榮獲廣東省青年教師教學(xué)技能大賽第一、二名的華南師大附中的吳苗苗老師和廣州大學(xué)附中的王偉龍老師熱情分享了他們的比賽的準(zhǔn)備過(guò)程和感想，讓在場(chǎng)老師充分感受到了年輕教師勤學(xué)善思的魅力。</p> <p class="ql-block"> 在《促織》與《變形記》同課異構(gòu)中，湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)的李小軍老師生動(dòng)精當(dāng)?shù)卣故緝晌幕恼Q背后的邏輯：生活邏輯、藝術(shù)邏輯和思想邏輯；廣州市南武中學(xué)王磊老師則從具體的情境任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生分析“變與不變”、“真實(shí)與虛幻”的關(guān)系。</p> <p class="ql-block">（三）專家引領(lǐng)</p><p class="ql-block"> 廣州市教育研究院中學(xué)語(yǔ)文科唐吉民科長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)本次的研修活動(dòng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上并提倡“一課一得”的理念。</p> <p class="ql-block"> 高中名師工作室湘軍聯(lián)盟顧問、湖南師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師、中學(xué)語(yǔ)文教材教法負(fù)責(zé)人張良田教授以《整本書閱讀與研討視角下的<紅樓夢(mèng)>》為題，強(qiáng)調(diào)用“以點(diǎn)帶面”的方式進(jìn)行教學(xué)，并舉出操作性極強(qiáng)的教學(xué)案例，讓在場(chǎng)老師收獲頗豐，意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動(dòng)中，我們工作室的嚴(yán)欽一老師、姜建軍老師和夏蘭老師在《紅樓夢(mèng)》主題綜述評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，毛詩(shī)琪老師在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動(dòng)我們工作室成員收獲頗豐，表示要知感恩，堅(jiān)持做一名有情懷的語(yǔ)文教師。</p><p class="ql-block"> 首先，感謝本次活動(dòng)的活動(dòng)組織單位。對(duì)于這種非政府牽頭的研修公益活動(dòng)，要成功組織和舉辦是十分不容易的。如果沒有他們對(duì)高中語(yǔ)文的赤忱情懷，如果沒有他們對(duì)教書育人的執(zhí)著堅(jiān)守，我們也很難有這樣的機(jī)會(huì)可以見到這么多的語(yǔ)文大咖，學(xué)習(xí)到那么多的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 其次，研讀文本，以情懷育人。幾堂示范課聽下來(lái)，只覺得好的語(yǔ)文教學(xué)一定是精當(dāng)深刻，富有文學(xué)味的。一篇文本要講深講透是不難的，前提是要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。但在如今培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新高考背景下，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)考試趨勢(shì)了。所以我們要在讀懂單元研習(xí)任務(wù)、單元導(dǎo)讀和學(xué)習(xí)提示的前提下，精準(zhǔn)地挑選重點(diǎn)教學(xué)，不用面面俱到。本次活動(dòng)中，李小軍老師探討荒誕后的邏輯就給我們做了很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 最后，科學(xué)規(guī)劃《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀教學(xué)，以點(diǎn)帶面，窺知全貌。湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授張良田給我們提供了極具實(shí)踐意義的教學(xué)策略。例如，以賈府的重大事件串聯(lián)教學(xué)：秦可卿葬禮、元妃省親之禮、賈母兩次壽禮和寶玉寶釵婚禮。我們可以按照類似的思路尋找《紅樓夢(mèng)》的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 最后，致敬傾情付出的歷屆承辦活動(dòng)的工作室主持人及精心策劃的湖南教育報(bào)刊集團(tuán)的塵衣團(tuán)隊(duì)！相信湘軍聯(lián)盟高中語(yǔ)文名師工作室研修活動(dòng)的未來(lái)一定會(huì)更上一層樓！</p>