<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> "邏輯"有方 ?“思維”無限</p><p class="ql-block"> ??看得見的指尖運(yùn)動</p><p class="ql-block"> ??看不見的思維運(yùn)轉(zhuǎn)</p><p class="ql-block"> 世界上有兩種最耀眼的光芒?</p><p class="ql-block"> 一種是太陽??</p><p class="ql-block"> 一種是努力的模樣??</p><p class="ql-block"> 比賽是一場經(jīng)歷??</p><p class="ql-block"> 成長是一種收獲??</p><p class="ql-block"> 時光不負(fù)每一位努力的人??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一單元</p><p class="ql-block"> 俯瞰小城??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 思維游戲課程第一單元來啦??！本單元<span style="font-size:18px;">是“圖形認(rèn)知”類游戲。</span></p><p class="ql-block"> 對于中班幼兒來說，理解圖形及圖形的位置關(guān)系是一個難點。那么如何培養(yǎng)孩子的這種能力呢？“圖形認(rèn)知”類游戲，它是專門發(fā)展孩子對具體形象信息的理解能力。如理解什么是圓形，理解圖形的方位關(guān)系等，都需要這種能力。具體到這個游戲主要是發(fā)展孩子理解游戲圖上建筑物之間的位置關(guān)系（上、下、左、右）。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二單元</p><p class="ql-block"> 動物??故事??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《動物故事》是一個發(fā)展孩子行為評價能力的游戲。行為指的是一些非語言的人際交往的信息，包括在交往中人們的感受、想法、情緒、情感以及表情、動作等。正確理解他人的情緒、情感和行為，是孩子社會交往能力發(fā)展的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 本單元游戲的目的是發(fā)展孩子對他人表情、動作和內(nèi)心感受的判斷和評價能力，具體目標(biāo)如下：</p><p class="ql-block">1?理解他人的表情和行為。</p><p class="ql-block">2?根據(jù)表情、行為信息推測人物的內(nèi)心感受和事件發(fā)展。</p><p class="ql-block">3?理解故事中連續(xù)事件間的因果關(guān)系。</p><p class="ql-block">4?能根據(jù)社會規(guī)范對一些行為進(jìn)行簡單的評價。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動1：</p><p class="ql-block"> 共傘?? </p><p class="ql-block"> “共傘”講的是兩只小雞共用一把傘的故事。 孩子通過觀察<共傘??>游戲圖中兩只小雞動作、表情等畫面細(xì)節(jié)，推測故事情節(jié)的發(fā)展，選擇相應(yīng)卡片放在游戲圖的空格里?？ㄆ瑪[好后，再講述故事內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動2、3：</p><p class="ql-block"> 小貓??釣魚??</p><p class="ql-block"> “小貓釣魚”故事由兩部分內(nèi)容組成，分別是熊大叔的魚從桶里掉出來后，小貓的2種不同的行為。這兩個故事不但前后可以銜接在一起，而且還有著相似的畫面，這給孩子的判斷帶來很大的挑戰(zhàn)。 孩子通過觀察空白格前、后2張卡片上小貓和熊大叔表情、動作的細(xì)節(jié)變化，推測故事的發(fā)展，選擇相應(yīng)的卡片放在游戲圖空格里，然后完整的講述故事，并對小貓的2次行為進(jìn)行評價。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動4：</p><p class="ql-block"> 狐貍??先生的帽子??</p><p class="ql-block"> “狐貍先生的帽子”講的是狐貍先生的帽子??被大風(fēng)吹到河里，2只青蛙撿到后戲耍和歸還給它的故事。孩子通過觀察游戲圖中狐貍（青蛙）的動作、表情，猜測它們的心理活動，排除相似卡片的干擾，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)信息和聯(lián)系，選擇合適的卡片填空，然后完整地講述故事，并對青蛙的行為進(jìn)行評價。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三單元</p><p class="ql-block"> 公雞??運(yùn)動會????</p><p class="ql-block"> 這是一個符號認(rèn)知類游戲，指的是對抽象符號的理解能力。這種能力強(qiáng)的孩子，可以看到抽象符號之間的關(guān)系，且推理能力比較強(qiáng)，能舉一反三的再發(fā)現(xiàn)、再認(rèn)識更多、抽象信息間的關(guān)系。這個單元游戲活動的目的是發(fā)展孩子對相鄰數(shù)和數(shù)量多少的理解能力。</p><p class="ql-block">具體目標(biāo)如下：</p><p class="ql-block">1、理解相鄰數(shù)的含義。</p><p class="ql-block">2、熟練判斷10以內(nèi)的相鄰數(shù)。</p><p class="ql-block">3、正確比較兩個集合數(shù)量的多少。</p><p class="ql-block">4、能用特定符號表示數(shù)量多和少的關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動1：</p><p class="ql-block"> 公雞??站隊</p><p class="ql-block"> 這個游戲先是引導(dǎo)孩子觀察<找朋友>游戲圖中每組公雞的數(shù)字，然后再找出能使每組3只公雞號碼變成相鄰數(shù)的公雞貼畫，貼在游戲圖相應(yīng)的空白處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動2：</p><p class="ql-block"> 誰站錯了隊??</p><p class="ql-block"> 游戲中，孩子將通過觀察<誰站錯了位置>游戲圖中每組公雞的數(shù)字，來判斷哪組公雞是相鄰數(shù)，哪組公雞不是相鄰數(shù)，然后再對不是相鄰數(shù)的組進(jìn)行換雞調(diào)整。在這個活動中，公雞三角形的排列方式，以及答案的不唯一，都給孩子帶來很大的挑戰(zhàn)，需要孩子真正理解相鄰數(shù)才能找出所有答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動3：</p><p class="ql-block"> 比賽1???????</p><p class="ql-block"> 這個游戲中，孩子將通過觀察<比賽>游戲圖中每只黑公雞、黃公雞尾部羽毛的數(shù)量，判斷出哪只黑公雞與哪只黃公雞羽毛數(shù)量相同，然后畫線把它們連在一起。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動4：</p><p class="ql-block"> 比賽2???????</p><p class="ql-block"> 游戲前，我們首先會引導(dǎo)孩子理解有大于和小于含義的”大嘴巴符號，孩子理解“大嘴巴”符號的含義后，將根據(jù)題目要求完成填問號的游戲。由于每個問號處的答案不是唯一的，所以孩子要盡可能的發(fā)現(xiàn)符合要求的多張公雞卡片。“大嘴巴”符號的含義相當(dāng)于大于號和小于號，在比較公雞尾羽數(shù)量多少時，只要哪只雞的尾羽多，“大嘴巴”開口就朝向誰。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四單元：</p><p class="ql-block"> 送禮物??</p><p class="ql-block"> 《送禮物》是語義發(fā)散類游戲。語義發(fā)散能力指的是處理語言信息時的發(fā)散思維能力，比如從多個角度理解詞語的含義、運(yùn)用多種句式寫出生動的文章等，都需要這種能力。這種能力強(qiáng)的孩子，不但能夠從多個角度思考、分辨不同的語義信息，而且還能靈活的對概念進(jìn)行分類，在今后學(xué)習(xí)語文、理解數(shù)學(xué)概念時會有很大的優(yōu)勢。</p><p class="ql-block"> 本單元主要目的是發(fā)展幼兒從不同角度對物品進(jìn)行分類的發(fā)散思維能力。</p><p class="ql-block">1、理解事物的多重屬性。</p><p class="ql-block">2、能夠多角度地尋找事物之間的共同點。</p><p class="ql-block">3、根據(jù)事物間的多種共同點進(jìn)行靈活分類。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動一、二：</p><p class="ql-block"> 選禮物??</p><p class="ql-block"> 孩子觀察卡片上的物品，找出每個物品的多重屬性，將有共同點的3張卡片放在一起，如雨傘、雨鞋、雨衣都是下雨時用的物品。游戲時，孩子可以從物品的名稱、外形、顏色、材質(zhì)、功能、用途等方面進(jìn)行發(fā)散。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動3：</p><p class="ql-block"> 換禮物 ?? </p><p class="ql-block"> 換禮物游戲是一個兩人游戲。孩子要從余下的物品卡片中，找到1張卡片替換對方禮物盒里的一個物品卡片，并說出替換前、后禮物盒中3個物品的共同點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動4：</p><p class="ql-block"> 禮物接龍 ??</p><p class="ql-block"> <禮物接龍>也是一個兩人游戲，孩子要輪流在對方物品卡片后面放上與前一張有共同點的物品卡片。孩子每人手中都有30張卡片，這為他們尋找、發(fā)現(xiàn)事物之間的共同點提供了更多可能。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第五單元：</p><p class="ql-block"> 小人國????</p><p class="ql-block"><br></p> 活動一： 活動二 活動三： 活動四： <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第六單元：</p><p class="ql-block"> 精靈???♀?小鎮(zhèn)??</p><p class="ql-block"> 這是一個圖形發(fā)散類的游戲。圖形發(fā)散能力是指處理具體形象信息時的創(chuàng)造性思維能力，比如：自由繪畫、積木搭建設(shè)計、服裝設(shè)計、建筑設(shè)計等都需要這種能力。這項能力強(qiáng)的孩子，表現(xiàn)為能快速發(fā)現(xiàn)事物在空間上的相互關(guān)系，并利用這種關(guān)系對復(fù)雜圖形進(jìn)行再創(chuàng)新的活動。這個單元游戲活動的目的是發(fā)展孩子從不同角度思考并解決問題的發(fā)散思維能力，具體目標(biāo)如下：</p><p class="ql-block">1.理解“終點”“起點”“距離”“路線”等概念。</p><p class="ql-block">2.能比較路線距離的遠(yuǎn)近。</p><p class="ql-block">3.按要求尋找兩點之間的多條路線。</p><p class="ql-block">4.學(xué)習(xí)從多個角度思考問題。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動一</p><p class="ql-block"> 歡迎到精靈???♀?小鎮(zhèn)??</p><p class="ql-block"> 在游戲中，首先引導(dǎo)孩子觀察《精靈小鎮(zhèn)》游戲圖，并介紹“箭頭”和“方格”的含義；隨后，我們在游戲圖上任選2個建筑物（即一個為起點，另一個為終點），示范講解畫路線的方法；最后，請孩子在2個建筑物之間畫出多條不重復(fù)的路線。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動二</p><p class="ql-block"> 找禮物??</p><p class="ql-block"> 在《找禮物》活動中，我們將磁扣（粉色或藍(lán)色）任意放在<魔法方陣>游戲圖中兩條線交叉的地方，引導(dǎo)孩子分別找到“從起點到磁扣之間“沿著方格邊走的多條不同路線，并從中判斷出最短的路線。在這個環(huán)節(jié)，我們會引導(dǎo)孩子學(xué)會如何計算每條線路的長度（從起點到終點經(jīng)過了幾條方格邊）。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動四</p><p class="ql-block"> 熱鬧的小鎮(zhèn)??</p><p class="ql-block"> 這是一個兩人游戲。游戲前，將游戲圖放在兩人中間，兩人各選擇1張“家“卡片，放在圖中任意1個地方，作為旅行的起點。再各自翻開1張扣放的”建筑物“卡片，放在圖中對應(yīng)的地方，作為旅行的終點。接著，兩個孩子輪流投骰子，按骰子上的點數(shù)移動棋子走格子，先到達(dá)終點的孩子就可以贏得這張卡片。贏得卡片的孩子再翻開一張”建筑物“卡片，按上述步驟繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束時，贏卡多的孩子為勝。在游戲中，孩子要思考走哪條路線可以快速到達(dá)終點，以贏得卡片。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動3</p><p class="ql-block"> 上學(xué)去????</p><p class="ql-block"> 在這個游戲中，為孩子提供了4張<上學(xué)去>游戲圖，引導(dǎo)孩子分別畫出“從家到學(xué)?！苯?jīng)過4個腳印、4支鉛筆、5支鉛筆和6支鉛筆的多條不同路線。要求每張小圖只能畫一條路線，而且每張圖上的路線都不能相同。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">導(dǎo)入游戲： 腳印??方陣</p><p class="ql-block"> 帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行“腳印??方陣”游戲，引起學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">集體操作： 上學(xué)去??</p><p class="ql-block"> 小朋友自主進(jìn)行家到學(xué)校的新路線??設(shè)計</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">親子合作游戲：卡多多??</p><p class="ql-block"> 家長和小朋友們進(jìn)行親子合作游戲“卡多多??”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在收獲的喜悅中，我們本學(xué)期的思維游戲課程已結(jié)束啦！??????</p><p class="ql-block"> 看著我們的孩子在堅持中一步一步邁向成功??，課程中完成一個小小的細(xì)節(jié)都可以成為一個驚喜??，因為我們的孩子克服了自己的不可以！!</p><p class="ql-block"> 讓我們下學(xué)期一起再接再厲認(rèn)真發(fā)展自己的特長，努力學(xué)習(xí)??，做個全面發(fā)展的小朋友??</p><p class="ql-block"><br></p>