<p class="ql-block"> 美工區(qū)是幼兒創(chuàng)作和感受藝術的快樂陣地，無數的創(chuàng)造靈感都來源于美工區(qū)對孩子的藝術啟發(fā)。為進一步提升保育院美工區(qū)環(huán)境的藝術性，幫助解決教師在環(huán)境創(chuàng)設中的困惑，我們開展了美工區(qū)的研討活動，在教研組長的主持下，在互相學習中，不斷豐富經驗，提升優(yōu)化。</p> 美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設 <p class="ql-block"> 通過前期的摸索和實踐，老師們關于美工區(qū)有了自己的想法，布置的美工區(qū)環(huán)境也非常有特色，小中大班三個老師對各自在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設的亮點進行了分享。</p> 01 美工區(qū)整體布局原則 <p class="ql-block">1.位置要選擇靠近窗戶，并且臨近水源</p><p class="ql-block"> 在選擇美工區(qū)位置時，可以優(yōu)先考慮靠近窗戶的一側、墻角以及靠近水源的位置。這樣不僅能享受良好的自然光線，便于展示作品，還能方便幼兒園清潔工具和取水。</p><p class="ql-block">2.地面墻面、桌椅區(qū)柜、立體空間之間要呼應與連接</p><p class="ql-block"> （1）可以選擇設計精美、具有藝術感的鏤空置物架，這樣可以增加空間的通透感。</p><p class="ql-block"> （2）對于幼兒來說，置物架的高度應該方便他們取放物品，比如服裝、飾物掛架的高度建議設置在1.1米左右（根據不同年齡段的幼兒身高可能會有所差異）。</p><p class="ql-block"> （3）如果墻面空間不足，我們可以考慮通過懸掛的方式來增加立面空間。</p><p class="ql-block">3.相關區(qū)域進行適宜聯動或融合</p><p class="ql-block"> （1）宜與相對安靜的閱讀區(qū)、益智區(qū)等相鄰而設，使自然觀察、科學認知、閱讀講述、審美創(chuàng)作等區(qū)域活動進行有機結合、融為一體，從而有效地增強區(qū)域間的教育聯動。</p><p class="ql-block"> （2）與相對熱鬧的角色區(qū)、表演區(qū)、建構區(qū)等隔開一定的距離，形成相對封閉的安靜空間。</p> 02 不同年齡段的創(chuàng)設策略 <p class="ql-block">小班：</p><p class="ql-block"> 小班階段幼兒對涂畫特別感興趣，因此我們可以充分利用墻面、桌面和地面鋪設大面積的底紙，設置成繪畫墻、顏料桌和涂刷地，并創(chuàng)設情境吸引幼兒參與活動。</p><p class="ql-block"> 可以用印畫的方式給墻上的大樹印上樹葉，可以在馬路上用玩具車玩車輪滾畫的游戲等。在幼兒初使用剪刀、漿糊、顏料、紙黏土時，我們又將美術區(qū)分隔出相對獨立的剪紙區(qū)，粘貼區(qū)和泥工區(qū)，使幼兒可在相對獨立的小區(qū)域中專注地進行活動。</p><p class="ql-block">中班：</p><p class="ql-block"> 中班幼兒經驗的豐富和能力的增強，創(chuàng)造性的活動越來越多?？紤]到不同類型活動的均衡性，我們將美術區(qū)分隔為繪畫區(qū)、迷宮區(qū)、折紙區(qū)和綜合材料創(chuàng)意區(qū)。幼兒可根據自己的興趣和能力選擇不同的活動內容。隨著活動內容的豐富和操作形式的多樣性，實物圖片、制作步驟、常見工藝品等都可作為環(huán)境的組成部分。</p><p class="ql-block">大班：</p><p class="ql-block"> 大班幼兒感知和表現能力增強，喜歡多種方式表達情感?；诖?，應在主題式環(huán)境中提供多種材料工具，滿足其創(chuàng)作需求。</p><p class="ql-block"> 1.結合課程內容創(chuàng)設主題環(huán)境。教師可圍繞主題活動布置環(huán)境，例如京劇主題時，可懸掛特色臉譜或組合成大型京劇頭像，以強烈的視覺效果營造氛圍。</p><p class="ql-block"> 2.集中擺放工具材料，突出自主選擇和操作的氛圍。隨著幼兒年齡增長，美術活動內容豐富，操作形式復雜，教師應集中擺放所需工具和材料，使幼兒一目了然，便于自主創(chuàng)作，滿足其參與美術區(qū)的愿望。</p> 03 區(qū)中區(qū)的布局 <p class="ql-block"> 一般來說，美工區(qū)的布局需要提供一個舒適的環(huán)境和材料滿足6至8個幼兒同時進行活動。美工區(qū)的活動主要有繪畫、手工和欣賞等，按空間布局可劃分為繪畫區(qū)、手工區(qū)、欣賞區(qū)。</p><p class="ql-block"> 幼兒在繪畫區(qū)進行的活動有涂鴉、水粉畫、水墨畫、噴畫、點畫、水彩畫、粉筆畫、拓印、拼貼畫等，有些在墻面、黑板、畫架等進行創(chuàng)作，有些則在桌面就可以進行，但均需要比較安靜、寬敞的環(huán)境，有展示作品的展示架、展示墻或走廊等。</p><p class="ql-block"> 手工活動主要包括平面手工和立體手工兩大類，要有專門的展示架臺或場地放置幼兒的作品。適合幼兒的平面手工有撕貼、拼貼、剪紙、扎染、刺繡等；同時，幼兒也非常喜歡進行立體手工活動，尤其是中大班的幼兒，例如折紙、泥工、編織、雕塑、造型搭建等。</p><p class="ql-block"> 美工區(qū)的欣賞活動既可單獨進行，又可融入繪畫和手工活動之中，欣賞內容主要有師幼作品欣賞、藝術品欣賞、大自然和建筑物欣賞等，所以，欣賞區(qū)要根據空間情況靈活地設置和布局，巧妙地利用地面、墻面、展示架、吊飾等，把幼兒的繪畫和手工作品，以及美術藝術品等融合展現在美工區(qū)或是活動室內外的每一個適宜的角落，處處充滿藝術氣息，讓幼兒得到美的熏陶和激發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在教研活動中，教師們分享了彼此的經驗和觀點，并共同探討如何改進美工區(qū)活動環(huán)境。他們關注如何選擇適合幼兒的美工材料，如何布置美工區(qū)的空間，以及如何創(chuàng)造一個激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力的環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 通過這次教研活動，教師們得到了許多有益的建議和啟發(fā)。他們將繼續(xù)努力，積極應用這些新的理念和方法，不斷改進美工區(qū)活動環(huán)境，為幼兒提供更有價值和有效的學習體驗。</p>