<p class="ql-block"> 在新課改背景下，為了加強(qiáng)美術(shù)教師的專業(yè)技能，提升教學(xué)能力，并將文化自信融入美術(shù)課堂，2024年6月27日下午，橋東區(qū)教研室組織全體美術(shù)教師在衛(wèi)華小學(xué)開展了“美育教研促提升 立足課堂強(qiáng)’自信‘”——張家口市橋東區(qū)文化自信融入藝術(shù)學(xué)科研討分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始由邢捷老師介紹了工作室情況及活動(dòng)展示，然后就“在美術(shù)課堂中如何確立文化自信”的課程構(gòu)建進(jìn)行了詳細(xì)闡述。</p> <p class="ql-block"> 邢老師分別從確立文化自信的意義、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課程評(píng)價(jià)展開分析，并分享了一年級(jí)課程《魚燈》《馬面裙》的教學(xué)過程、學(xué)生的實(shí)踐過程及作品展示等。</p> <p class="ql-block"> 張翀老師分享了二年級(jí)課程《馬面裙》三年級(jí)課程《中國(guó)傳統(tǒng)服飾》以及創(chuàng)新實(shí)景教學(xué)課《魔杖》 。</p> <p class="ql-block"> 《馬面裙》視頻引入提高學(xué)生的興趣，結(jié)合歷史文化融入現(xiàn)代制作方式讓學(xué)生更加了解馬面裙的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。學(xué)生作品以展覽的方式進(jìn)行交流賞析，通過賞析教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生們?cè)诟惺苊?，創(chuàng)造美中，逐步樹立起文化自信。</p> <p class="ql-block"> 《中國(guó)傳統(tǒng)服飾》從漢服的基本知識(shí)到各朝各代服飾的特點(diǎn)以及演變過程，配飾以及生活習(xí)慣的不同服飾上的變化。學(xué)生通過視頻科普以及張老師的實(shí)景服飾展示，以及學(xué)生之間的服飾分享，制作工藝上的交流。多元化的設(shè)計(jì)材料，學(xué)生們從各朝各代的服飾中尋找明確的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了屬于自己的漢服服裝。 通過實(shí)踐鍛煉，設(shè)計(jì)思路的溝通樹立了學(xué)生們對(duì)中國(guó)服飾文化的喜愛以及民族自信。</p> <p class="ql-block"> 劉洪老師就他所授課程《云肩》內(nèi)容做了詳細(xì)介紹，五年級(jí)學(xué)生在課堂上所做的云肩作品裝飾圖案豐富，內(nèi)涵深蘊(yùn)，形式多樣，美輪美奐。孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中了解了常用的裝飾圖案有四方四合云紋。云肩的外形獨(dú)特，材質(zhì)多樣，圖案豐富。使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，制作興致也很高。</p> <p class="ql-block"> 通過了解，認(rèn)識(shí)，實(shí)踐，交流，讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)有所認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，種下文化自信的種子。</p> <p class="ql-block"> 李文洋老師教授四年級(jí)的《京劇頭飾》課程，用幽默風(fēng)趣的語言，生動(dòng)地講述了他的教學(xué)過程和感悟。通過這次教學(xué)，李老師深刻感受到了學(xué)生的自主性和對(duì)美的開創(chuàng)性，并聯(lián)想到“工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”。</p> <p class="ql-block"> 李老師體會(huì)到，藝術(shù)本身具有相對(duì)獨(dú)立于其他學(xué)科的思想特征。通過京劇頭飾的審美教育，他引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和自信。這不僅是一次美術(shù)教育，更是一次文化自信的傳遞。</p> <p class="ql-block"> 高婷婷老師就“新課標(biāo)視域下文化自信在美術(shù)課堂的確立”一題展開闡述，她以中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)為抓手，針對(duì)《色暈豐富的染紙》一課，巧妙設(shè)計(jì)了問題單，引導(dǎo)學(xué)生深入探究美術(shù)知識(shí)。在課堂中，高老師強(qiáng)調(diào)文化自信，將中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)教育相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到中華文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 問題單的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了美術(shù)核心素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。通過高老師的引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谌炯垖?shí)踐中領(lǐng)略到了美術(shù)的魅力，同時(shí)也增強(qiáng)了民族文化自信。</p> <p class="ql-block"> 教體局教研員李穎老師做了總結(jié)性發(fā)言，明確指出了如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，這是一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的話題。衛(wèi)華各位美術(shù)老師的精心準(zhǔn)備和積極參與。從課堂教學(xué)的案例分享，到教學(xué)方法的研討交流，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了智慧的碰撞和思想的火花。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生畫畫的技巧，更是要讓他們了解和欣賞我們民族文化的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)學(xué)生的文化自信是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷努力和探索，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓美術(shù)課堂成為傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要陣地。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，為提升橋東區(qū)的美術(shù)教育質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)，教師們能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，讓文化自信滲透到小學(xué)美術(shù)課堂中，努力構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的品質(zhì)課堂，為培養(yǎng)具有文化自信的新一代而努力，讓小學(xué)美術(shù)教育在傳承和創(chuàng)新中不斷發(fā)展！</p>