踐行新課標理念深化新教學改革——湖南省2024年義務教育新課程新教材小學科學省級骨干教師培訓

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為全面推進《義務教育課程方案（2022年版）》和《湖南省義務教育課程實施辦法（2022年版）》的實施，深化課程教學改革，踐行義務教育新課標理念和要求，加強對新版教材的理解和運用，促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平提高，7月1日至4日，湖南省2024年義務教育新課程新教材小學科學省級骨干教師培訓在長沙舉行。來自湖南14個市州的小學科學學科教研員和小學起始年級骨干科學教師約90人參加。 開班儀式 　　7月2日上午，義務教育新課程新教材省級小學科學骨干教師培訓正式開班。開班儀式由湖南省教育科學研究院院長楊穎主持。 湖南省委教育工委委員，湖南省教育廳黨組成員、副廳長孫傳貴；湖南出版投資控股集團黨委委員，中南出版?zhèn)髅郊瘓F董事熊名輝出席開班儀式并致辭。 　　孫傳貴副廳長指出要推進義務教育課程改革就要在四個方面下足功夫：要在課程標準實施上下足功夫，定好基調；要在教育教學改革上下足功夫，打好基礎；要在教師教學管理上下足功夫夯實基座；要在資源建設運用上下足功夫，賦能基層。 隨后他還勉勵所有參訓教師，要珍惜此次培訓機會，把握時間，主動交流，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，做黨和人民滿意的好老師。 專家講座 　　開班儀式后，湖南省教科院基礎教育研究所副所長曹漢慶以《落實新課程方案培育時代新人》為主題對湖南省義務教育課程實施辦法進行了詳細解讀。 　　曹所長強調要堅持素養(yǎng)導向，圍繞“為什么教”和“為誰教”，深刻理解課程的育人功能。提到課程育人是落實立德樹人根本任務的教育實踐方略，也是核心素養(yǎng)導向的教育教學的價值追求，推進新課程實施，對新時代培育社會主義接班人有重要意義。 　　山西省教育科學研究院基礎教育質量監(jiān)測與評估中心主任尚秀芬對從教材編寫角度對教科版小學科學一年級新教材的編寫理念及編寫環(huán)節(jié)進行了整體介紹。 　　同時對教科版的新舊教材進行對比，并對新教材整體結構的變化、單元板塊的設計和功能進行詳細的解讀。 　　湘潭教育學院黨委委員、副院長林向榮從編寫思路與結構框架、單元結構與課例分析兩大板塊對湘科版小學科學一年級新教材進行了精彩解讀，讓我們充分領略到了湘科版教材的特色。 　　林教授強調教師教學的頻率只有與學生自主學習的固有頻率相接近，教與學才會出現(xiàn)教學共振，教與學的效能也才會最高。 　　長沙麓山國際實驗小學科學教師，正高級教師張好以《蠶變了新模樣（一）》課例為載體，向大家分享了她們學校在基于課堂生成的科學教學、項目式學習與特色科學教育等方面進行的研究。 　　張老師提出的磨課四重境界與主張真探究、慢建構的課堂教學給了大家深刻的啟發(fā)。 　　冀人版《科學》教材執(zhí)行主編李進起從分析教材、理解教材、吃透教材三個方面對冀人版科學教材進行了精彩解讀。又重點對一年級上冊教材進行了詳細分析并提出了切實可行的建議。 　　湖南省教育科學研究院小學科學教研員張敏老師帶來《核心素養(yǎng)視域下的探究實踐》專題講座。 　　張老師從“科學課”“探究實踐”這兩個關鍵詞出發(fā)，啟發(fā)老師們思考:一節(jié)科學課，如果沒有探究實踐會怎么樣？要有怎樣的探究實踐，才會是一節(jié)好的科學課？如果有學生參與的探究實踐，就一定會是一節(jié)好的科學課嗎？針對不同問題，張老師也通過具體課例進行分析、點評和指導。并強調科學課上只有學生真正參與探究實踐活動，才會有科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任的目標達成的機會。 　　上海市黃浦區(qū)教育學院小學科學教研員張瑞芳帶來講座——《課標層面素養(yǎng)導向下的大單元教學與跨學科教學》。 　　張老師通過生動鮮活的案例向大家展示了利用知識結構圖如何來設計單元教學，為老師們理解單元教學，開展單元教學設計開拓了新思路和新方法。 學員分享 　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。專家們的解讀與分享讓在場的每一位老師對新課標如何落地從疑惑走向清晰，從淺表走向深刻。相信通過此次培訓，老師們將帶著新的理念、新的思考將“看不見的素養(yǎng)”變成“看得見的行為”，在教與學的變革中深耕細作，行穩(wěn)致遠。