<p class="ql-block" style="text-align:center;">一</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們長湖鎮(zhèn)中心小學2023屆“二（2）班”是一個非常特殊的班。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一是特殊在，它是一個殿后壓鎮(zhèn)班——它是由全年級137人中的，學習成績最差的24個同學組成，它是由兩個來自幼兒園的老師來主教的班。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二是特殊在，它是一個進步起色最大的班——以入班成績計，（二年級）結業(yè)時人均增分2.12倍——入班時23.96，結業(yè)時50.43，人均凈增分26.47。入班時與平行班平均分差51.31分，結業(yè)時與平行班平均分差38.53，平均分差縮小12.78分。入班時全班24人均落后于平行班，離班時已有8人趕超了平行班，趕超率高達33.3%。</p><p class="ql-block ql-indent-1">入班時，普遍同學沒有交作業(yè)的習慣，沒有按時進教室上課的習慣，沒有專心聽講的習慣——上課像趕跤場，想來就來，想走就走，想聽就聽，不想聽就鬧，想學就學，不想學就玩——邊玩邊學，以玩為主，上課就像幼兒園的小朋友玩游戲，沒有紀律意識。有兩三個，還尿尿屎屎地，經常一褲襠一褲襠的。有三五個，還專門上課攪局——逗人注意，不懈告狀……有一個，還一上課就睡，一下課就鬧。有四五個，還一下課就鬧，一上課就借口上廁所而逃學到教室外玩……普遍的學習意識淡薄，紀律觀念缺失，班級概念匱乏。連漢語拼音都普遍不會認讀不會拼讀，翻開課本不會讀，提起筆來不會寫，多數人不做作業(yè)，不交作業(yè)……學習態(tài)度極其差，學習能力非常匱乏。經過一學年的努力，進步喜人，起色很大：兩次被評為學校（先進）文明班，班風良好，班紀嚴肅，無人缺交作業(yè)，無人不會讀不會寫不會算，無人再課上尿尿、拉屎、打瞌睡……衛(wèi)生水平遙遙領先。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三是特殊在，學生家長非常理解、配合、支持老師和學校。全學年，每個家長人均入校全面了解學生情況，并幫班上發(fā)現(xiàn)問題解決問題兩三次，尤其是每周輪流為班上搞衛(wèi)生，每周末堅持督促孩子扎實學習，經常與老師交流思想，及時反映情況和意愿……整整一學年，沒有發(fā)生一起老師和學生家長鬧意見的事，更沒有發(fā)生互相扯皮的事——學生家長和老師非常合心，管學生管得很給力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四是特殊在，老師很用心，教法很對癥。老師采起“小手牽大手”——學生和家長一齊教的辦法教。對家長采取，循循善誘曉家教，引導體驗成功好，挑起比賽誘堅持。對學生采取要求放低一點，步子放小一點，進度放慢一點，教導放細一點，鼓勵放多一點。經過這樣特別用心的特殊教導，取得了學習成績（考分）翻了2.12番，學習品質徹底改好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這么特殊的班，2023.9.2成立，2024.7.5結業(yè)。其間，校長和副校長、副書記、教務主任、年級組長曾先后多次深入班上來了解情況，及時給予指導。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)在，暑假開始——這個班進入了為下學年鋪墊的準備階段。大家都像秋收結束時一樣，欣慰于一學年來的艱辛付出贏得了豐碩的回報。欣然小記之，以志垂不朽。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感謝學校領導、執(zhí)教老師、學生及其家長，同心協(xié)力地譜寫出校史上又一曲特別美的“特殊”樂章！</p><p class="ql-block ql-indent-1">理解萬歲！</p><p class="ql-block ql-indent-1">默契萬歲！</p><p class="ql-block ql-indent-1">二（2）班精神萬歲！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二</p> <p class="ql-block"> 在長湖鎮(zhèn)中心小學的溫馨懷抱中，2023屆“二（2）班”猶如一朵在逆境中綻放的奇葩，以其獨特的魅力和不懈的努力，書寫了一段令人矚目的傳奇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、逆境啟航，殿后華麗轉身</p><p class="ql-block ql-indent-1">想象一下，這個班級最初是由全年級137名學生中，學習成績暫時落后的24位小朋友組成的。他們或許曾因為成績而自卑，但在這里，他們找到了新的起點。兩位來自幼兒園的老師，用無盡的耐心和愛心，如同慈母般呵護著每一個幼小的心靈。從最初的陌生與不安，到后來的團結與奮進，二（2）班在逆境中悄然起航。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、飛躍成長，進步閃耀光芒</p><p class="ql-block ql-indent-1">還記得入班時，那些孩子們對學習的迷茫與無助嗎？課堂上，他們或坐立不安，或心不在焉，甚至有的孩子還沉浸在自己的小世界里，忘記了課堂的存在。但經過一年的努力，19名同學的學習成績已經與平行班并駕齊驅，更有2名同學脫穎而出，成為年級的佼佼者。而那些仍在努力追趕的孩子們，人均增分26.47分，這是他們汗水與淚水的結晶。從入班時的24.96分到結業(yè)時的50.43分，這不僅僅是分數的提升，更是他們自信與勇氣的增長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、家校情深，共筑孩子的成長夢</p><p class="ql-block ql-indent-1">在二（2）班的成長道路上，家長們的支持與配合起到了至關重要的作用。他們不僅關注孩子的學習成績，更關心孩子的身心健康。每個家長都積極入校，與老師面對面交流，共同為孩子的成長出謀劃策。每周的輪流值日，家長們親力親為，為孩子們創(chuàng)造了一個干凈、整潔的學習環(huán)境。每周末的輔導時間，更是家長們與孩子親密互動、增進感情的寶貴時刻。家校之間的默契配合，讓二（2）班成為了一個充滿愛與溫暖的大家庭。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、匠心教學，點燃智慧的火花</p><p class="ql-block ql-indent-1">二（2）班的老師們，用他們的智慧與汗水，為孩子們點亮了知識的燈塔。他們深知每個孩子的不同特點與需求，因此采用了因材施教的教學方法。對家長，他們循循善誘，引導家長成為孩子成長道路上的得力助手；對學生，他們耐心細致，鼓勵孩子們勇敢嘗試、不斷探索。正是這樣的匠心獨運，讓二（2）班的教學取得了顯著成效。孩子們不僅學習成績有了大幅提升，更重要的是他們的學習品質得到了徹底改變。他們變得更加自信、更加堅韌、更加懂得珍惜與感恩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、銘記輝煌，展望未來</p><p class="ql-block ql-indent-1">如今，二（2）班已經圓滿完成了這一學年的學習任務。但這段經歷留給每個人的記憶卻是永恒的。它見證了孩子們的成長與蛻變，也見證了家校之間的深厚情誼。感謝學校領導的高瞻遠矚與悉心指導，感謝執(zhí)教老師的無私奉獻與辛勤付出，感謝學生及家長的全力配合與堅定支持。是你們共同的努力與付出，讓二（2）班成為了校史上一段特別美的“特殊”樂章。</p><p class="ql-block ql-indent-1">展望未來，我們滿懷信心與期待。相信在不久的將來，二（2）班的孩子們定能在各自的領域里發(fā)光發(fā)熱，成為社會的棟梁之才。而二（2）班的精神與故事也將永遠激勵著我們前行！</p>