<p class="ql-block">學(xué)習(xí)金字塔”是美國緬因州的國家訓(xùn)練實驗室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。美國學(xué)者埃德加·戴爾（Edgar Dale）于1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔”（Cone of Learning）的理論。</p>