<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，著力打造以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨的高效課堂,8月22日，鞏留小語教師有“備”而來！共學(xué)、共研、共成長。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午，鞏留縣教研室教研員周燕老師帶來了一堂以“學(xué)生課堂發(fā)言的有效評價策略”為主題的講座，周老師分別從評價目的、依據(jù)、原則，評價策略四個方面和老師們展開交流，讓老師們樹立“教—學(xué)—評”一體化的意識，及時捕捉學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生自我評價和反思，巧生疑，啟智慧。</p><p class="ql-block"> 教師的評價應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而不僅僅是知識的傳授，在評價時應(yīng)聯(lián)系實際，避免評價過于空泛。周老師通過具體的事例和實際的情境，和老師們討論交流。重評價，促互動，鼓勵學(xué)生思考問題，這對于學(xué)生的未來發(fā)展非常重要。</p> <p class="ql-block"> 下午，教研組、備課組分年級分組開展了說課，小組研討交流，就所教學(xué)科教材的編寫體系和脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，單元結(jié)構(gòu)及課程目標(biāo)，擬定最有效的課堂教學(xué)方法和核心素養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。</p><p class="ql-block"> 老師們有“備”而來，開展“學(xué)習(xí)-自備-分享-討論-修正-形成定案”的集體備課活動。學(xué)科備課組長結(jié)合教學(xué)實踐全面深入梳理教材和單元框架，探討交流重難點，從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略等方面創(chuàng)設(shè)具有實踐性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，從訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)用相長。</p> <p class="ql-block"> 老師們在相互交流與討論中明確了教學(xué)思路，對于備課中存在的疑惑與不足各抒己見，分享自己在實際授課中的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)思路。</p><p class="ql-block"> 三人同行，左右為師。 通過大家的探討，集思廣益，也讓教學(xué)設(shè)計更趨完善。</p> <p class="ql-block"> 本次集體備課教研活動加強(qiáng)了團(tuán)隊合作，充分發(fā)揮了集體的智慧，整合了教學(xué)資源，達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和“語”你成長的目的。有效的集體備課為新學(xué)期教學(xué)工作的良好開局奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p>