<p class="ql-block"> 教育家蘇霍姆林斯基說：“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！奔倚Ｐ枰纬珊狭?，才能促進孩子成長。</p><p class="ql-block"> 家訪是教育的一場溫情行走，更是愛與責(zé)任的不斷延伸。為加強學(xué)校與家庭之間的交流，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，暑假伊始，全校積極行動，以班級為單位，老師們開展了有目的、有計劃、有重點的家訪工作，全面啟動“萬師訪萬家”活動。</p> <p class="ql-block"> “走進千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈?！弊鳛槔蠋煟肴媪私鈱W(xué)生中出現(xiàn)的問題，就必須走進孩子的內(nèi)心世界，而“家訪”便是走進學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁！</p> <p class="ql-block"> 老師們提前做好了充分的準(zhǔn)備，針對受訪學(xué)生的具體情況制定了有針對性的談話主題，確定了家訪的路線和時間，并與學(xué)生家長提前溝通，使家訪活動有計劃有步驟地進行，確保家訪取得實效。</p> <p class="ql-block"> 老師們頂著烈日，一家一家地走訪，一戶一戶地溝通，認(rèn)真傾聽，促膝長談，真心交流，其樂融融。</p> <p class="ql-block"> 在家訪過程中，老師與家長零距離溝通，深入了解學(xué)生在家的具體表現(xiàn)、生活習(xí)慣以及家庭環(huán)境。老師與家長共同分析孩子的成長需求，探討如何在家校合作的模式下，為孩子的全面發(fā)展提供更有力的支持。輕松愉快的談話氛圍使家長和孩子們敞開心扉與老師交流，真誠的溝通架起了一座愛的橋梁，這座橋上鐫刻著理解、支持、配合與信任。</p> <p class="ql-block"> 同時，老師們還特別關(guān)注了留守兒童家庭、殘疾學(xué)生家庭、經(jīng)濟困難家庭、單親家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭，以及思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生在校的思想動態(tài)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況有針對性地和家長交流反饋，用真情實意和家長親切交流，走進家長和孩子的心田。</p> <p class="ql-block"> 炎炎夏日行，濃濃家訪情，希望這種愛永遠(yuǎn)延伸、傳播下去！</p> <p class="ql-block">編輯:學(xué)生處</p><p class="ql-block">初審:湯保梅</p><p class="ql-block">終審:張煥臣</p><p class="ql-block">顧問:李會永</p>