知識(shí)海洋泛師舟，集中學(xué)習(xí)破浪頭

愛不釋手

——2024年奇臺(tái)縣中小學(xué)、幼兒園教師暑假培訓(xùn)暨福州名優(yōu)骨干教師送培活動(dòng) 　　“學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高；如寤寐焉，久而益足?！睘槿媛鋵?shí)新課標(biāo)理念，深化課堂教學(xué)改革，提升教師對(duì)課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材的理解與把控，2024年8月23日，奇臺(tái)縣2024年中小學(xué)、幼兒園教師暑期培訓(xùn)暨榕奇·融創(chuàng)學(xué)科工作室送培活動(dòng)開班儀式在奇臺(tái)縣第一中學(xué)萃華樓隆重召開，奇臺(tái)縣人民政府副縣長(zhǎng)徐衛(wèi)勤、縣干部綜合考核評(píng)價(jià)信息服務(wù)中心主任陶發(fā)忠、縣教育局黨組書記苗剛、副局長(zhǎng)陳建玲、教育工作服務(wù)中心黨支部書記張建瑞同志和福建專家團(tuán)隊(duì)參加了開班儀式。 　　此次送培活動(dòng)采用線下+線上相結(jié)合的方式開展，由福州市名優(yōu)骨干教師及“榕奇 · 融創(chuàng)”學(xué)科工作室福州導(dǎo)師組成“福州市2024年奇臺(tái)援疆送培專家團(tuán)隊(duì)”赴新疆奇臺(tái)開展實(shí)地送培活動(dòng)，由福州市中、小、幼各學(xué)段、學(xué)科名優(yōu)骨干教師開展線上送培活動(dòng)。 　　方穎老師的講座《新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革與教研新路徑》，從高質(zhì)量改革的背景，中國教研的歷史沿革與教研新使命，以及教研改革的新路程三個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)。嚴(yán)權(quán)綱老師在講座中提到教育的使命是為黨育人，為國育才，如果背離了這一初衷，忘卻了肩負(fù)的歷史使命，也就失去了方向。 　　黃朝峰老師的《基于綠色評(píng)價(jià)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》，他提到要重結(jié)果，重過程，重散點(diǎn)，重聯(lián)系，重知識(shí)，重素養(yǎng)，重育分，重育人。要重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程，注重考察學(xué)生的思維過程，注重知識(shí)的來龍去脈，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)。鄢曉欽老師的《數(shù)學(xué)以素養(yǎng)化命題推動(dòng)素養(yǎng)化教學(xué)》，提到無價(jià)值不入題，無思維不命題，無情景不成題，無任務(wù)不立題，要立足生活，鏈接知識(shí)的聯(lián)系；要著眼個(gè)性，促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展；要追求變通，感悟應(yīng)用的靈動(dòng)；要靈活運(yùn)用，理解知識(shí)的本質(zhì)。 　　周仕斌老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》從跨到哪里，怎樣跨，如何評(píng)價(jià)三個(gè)方面結(jié)合具體的案例進(jìn)行具體講解。李旋老師的《幼小銜接數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)三途徑》從研究背景，設(shè)計(jì)路線，活動(dòng)案例三個(gè)方面進(jìn)行展開講解，重點(diǎn)任務(wù)是推動(dòng)雙向銜接，做好科學(xué)銜接，實(shí)現(xiàn)有效銜接。她提到要在游戲化方式中育人，注重啟發(fā)式，探究式，參與式，互動(dòng)式的教學(xué)方式，發(fā)揮每一種教學(xué)方式的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 　　培訓(xùn)學(xué)員表示將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，力求在教育教學(xué)工作中取得新的突破。 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們獻(xiàn)上了一場(chǎng)知識(shí)的盛宴。教育的征途是星辰大海，我們?nèi)w小數(shù)人將懷揣著對(duì)教育的熱愛和對(duì)創(chuàng)新的追求，帶著滿滿的收獲與期待，再次踏上新學(xué)期的征程，攜手并肩，在教育的道路上，不斷求索，不斷成長(zhǎng)。