<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 為深入理解、把握新課標的理念，指導全縣小學科學教師準確把握教材和教學方向，提高教師教育教學水平，8月24日縉云縣小學科學24學時培訓在我校展開。24日培訓活動主要有普法培訓，期末試卷分析，優(yōu)秀教師經驗分享和專家講座這幾個部分。</p> <p class="ql-block"> 首先由特級教師陳志強老師給我們做了專題的普法培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 法律是道德的底線，通過了解法律，教師可以更加清晰地認識到哪些行為是道德的、哪些行為是違法的，從而在日常工作和生活中自覺遵守道德規(guī)范，樹立良好的師德師風。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 緊接著由各位優(yōu)秀教師對上學期期末試卷進行分析。首先是范霞秀老師對于三年級的期末試卷從試卷結構、試卷內容、命題思路等方面進行了詳細的分析，強調了核心素養(yǎng)的重要性，并針對學生存在的問題提出了教學建議。呼吁教師在教學中注重方法引導和個體差異的關注。同時建議加強基礎知識教學，提升思維能力和解題技巧。</p> <p class="ql-block">???????立足教材，夯實基礎。尹一青老師結合命題方向對四年級試卷進行了分析，尹老師指出在平時的教學中應注重科學基本素養(yǎng)，關注課堂實驗教學，特別強調了平時教學過程中要注重實驗的教學過程。平時要注重培養(yǎng)學生的知識應用能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 最后尹老師還為各位科學老師提供了實用的教學建議：讓學生多動手實驗，重視知識獲得的途徑</p> <p class="ql-block">???????五年級科學試卷由縉云縣李陽冰學校的陳竹芬老師進行分析。本次命題的基本原則是注重基礎知識，關注科學概念，貼近學生生活，突出科學能力，體驗探究過程，以導向課堂教學為目標。</p><p class="ql-block">? ? ? 命題力求體現(xiàn)以下幾個特點：1基礎性和全面性，包括適合全體學生的基礎性和基礎性實驗操作的相關試題。2. 生活性，試卷內容設計具有真實性和情境性3.創(chuàng)造性:試題力求有創(chuàng)意，體現(xiàn)科學學習注重過程和體驗的特點，促進學生思維的發(fā)散性和靈活性，展示學生的科學素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">???????六年級試卷由縉云縣第二實驗小學集團的蔣牡央老師進行分析。六年級試卷的評測內容包含了以下五個方面：1.知識掌握與理解2.問題分析與解決能力3.實驗操作與實踐能力4.科學思維與創(chuàng)新意識5.合作與溝通能力。</p><p class="ql-block">? ? ? 試卷特別突出了對學生動手實踐能力方面的考核，通過對試卷的深度解讀，為教師今后的課堂提供了調整教學策略的依據。同時，教師也需要在教學中注重培養(yǎng)學生的探究性學習能力，提高他們的思考和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?試卷分析后，又由兩位優(yōu)秀教師給全縣教師做了經驗分享。首先，新建小學的方國清老師作了《干在實處落在點上》的分享。他從集體備課群智慧、青藍互學共成長、家校共育促落實、科學實驗有成效等四個方面展示、介紹了新建小學的成功做法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????接著，瑞杰實驗學校朱建敏老師作了《新課標下小學科學家庭作業(yè)設計的有效性》分享。她從家長的不重視．學生興趣的缺失、創(chuàng)新性作業(yè)的缺失等現(xiàn)實問題說起，從作業(yè)布置和作業(yè)檢查等方面提出了解決作業(yè)問題的策略。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?幾位老師的分享之后，教研員馬麗杰老師給講座分享的老師們頒發(fā)了證書并以“抓課堂實效，提升學科素養(yǎng)”總結了今天的培訓活動。馬老師從收獲滿滿、成績分析、工作安排、工作要求四個方面介紹了一年來縣小學科學的主要成績和下一學年的主要工作，向在座的老師們提出下一學年的小學科學教學能夠更高、更快地發(fā)展的期望，關注實驗素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block">???????以筆為翼：小學科學教師“三好進階”之路</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????24日下午，溫州市教育教學研究院陳鋒老師給老師們送來了進階之翼。他帶來了《以筆為翼：小學科學教師“三好進階”之路》的講座，從三個方面給老師們講授了教師的進階之路：一、好課，教案三改的修煉之路；二、好作業(yè)，專業(yè)突破的選擇之路；三、好文：好課成文的提煉之路。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?陳老師通過分享十多個經典課例，聚焦當下科學課堂教學中存在哪些主要問題開展討論交流。陳老師指出：通過典型問題，預設創(chuàng)意做法。圍繞核心問題展開互動研討，讓老師們對素養(yǎng)導向的教學設計、作業(yè)設計有更深入的思考，好課成文也獲得了更多路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?此次培訓活動不僅為老師們搭建了一個學習交流的平臺，更為他們打開了一扇通往科學世界的大門。相信在未來的日子里，這些充滿熱情和智慧的老師們將會帶著更多的知識和靈感回到課堂，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才貢獻自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 為了提高培訓的有效性，讓培訓更加貼近教師的課堂，同時也為了提高教師的備課水平。8月26日、27日兩天，我縣科學教師分片區(qū)開展了集體備課活動。</p> <p class="ql-block"> 集體教研不僅促進了我們教學技能的提升，更讓團隊之間形成了緊密的合作關系，這種默契和支持，就像是一股強大的力量，推動著我們在科學的道路上不斷前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">圖片：施志裕</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">編輯：紫薇小學科學組</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核：麻建輝? ?馬麗杰</p>