<p class="ql-block ql-indent-1">新的學(xué)期，如同一幅嶄新的畫卷在我們面前徐徐展開，充滿著新的起點與新的希望。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)工作的有序進行，鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)各教研組在新學(xué)期伊始之際，召開了教材解讀說明會，共同探討新學(xué)期的教學(xué)策略與方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>語文學(xué)科：傳承創(chuàng)新，便教利學(xué)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在語文學(xué)科教材說明會上，一到六年級教研組長各展風(fēng)采。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級鄭艷娜老師巧妙地將新教材與舊教材對比，從增刪內(nèi)容、修訂思路、教學(xué)建議三方面進行講解，強調(diào)新教材并非顛覆重構(gòu)，而是在傳承中求變，創(chuàng)新中穩(wěn)進，以更科學(xué)的形式體現(xiàn)“便教利學(xué)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳昱老師針對二年級教學(xué)內(nèi)容，從識字寫字、閱讀、口語交際、寫話、綜合性學(xué)習(xí)五個方面提出細致到位、切實可行的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝賽賽老師以三年級教材與低年級教材的梯級比較為切入點，著重講解策略單元、習(xí)作單元和快樂讀書吧三個層次。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級張惠敏老師細致標注每個單元語文要素中的重點，提取規(guī)律性信息，助力老師們精準把控三升四閱讀與習(xí)作的深度提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曹瑞萍老師結(jié)合五年級教材編排特點，以策略單元和習(xí)作單元為例，對閱讀和習(xí)作進行細致解讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王媛老師從六年級學(xué)情出發(fā)，分析教材精讀課文、略讀課文、快樂讀書吧三位一體的編排特點，并通過樹狀圖清晰歸納每個單元重點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，李健楠主任對教材說明會進行總結(jié)，鼓勵青年教師多學(xué)、多問、多看、多實踐，嚴格采用“四定方案”進行集體備課，提出精準教研的具體做法，扎實做好常態(tài)化教研。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>數(shù)學(xué)學(xué)科：深入剖析，保駕護航</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">一至六年級數(shù)學(xué)教研組長依托《數(shù)學(xué)新課程標準》和教材教輔資料，結(jié)合教學(xué)實踐，對各年級數(shù)學(xué)上冊教材的編排特點、教學(xué)目標、重難點、易錯點、教學(xué)建議等多方面進行深入剖析，尤其對新學(xué)期第一單元進行細致分析，加強了教師們對教材的理解和把握能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教研活動中，教師們深入挖掘教材精髓，通過群策群力，梳理了教學(xué)脈絡(luò)，明晰了各章節(jié)的教學(xué)要點與目標。針對教學(xué)重難點，提出了創(chuàng)新且務(wù)實的解決策略。此外，教師們還特別關(guān)注教材的理論與實踐相結(jié)合，運用生活實例讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動鮮活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教材分析是教師備課的重要環(huán)節(jié)，此次會議為各年級數(shù)學(xué)教師指明了新學(xué)期教學(xué)方向，為教學(xué)工作順利開展奠定堅實基礎(chǔ)。全體數(shù)學(xué)教師將攜手并進，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅保駕護航，開啟新學(xué)期新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>英語：深挖教材，探討教法</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓英語教師了解教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點等，以便更好地運用教材進行教學(xué)，小學(xué)英語學(xué)科進行了教材解讀會議。各年級備課組長通過對教材中不同板塊的功能和聯(lián)系的解讀，使老師們能更系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。各年級進行教材中某一單元和章節(jié)進行深入討論和交流，教師們分享自己的理解和看法，提出疑問和困惑，共同探討解決問題的方法。這種互動式的學(xué)習(xí)方式激發(fā)教師的思維，加深對教材的理解。教師對小學(xué)英語教學(xué)的理念有了更深入的理解和認識，掌握了更多的教學(xué)方法和策略，能夠根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。會議過程中，老師們分享了自己的教學(xué)資源，如教案、課件、試題等，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和優(yōu)化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>科學(xué)學(xué)科：深化理解，助力成長</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">為提升科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新街小學(xué)科學(xué)教研組開展教材分析活動。各年級教師代表發(fā)言，從課標解讀、教材結(jié)構(gòu)分析、重難點解析、有效教學(xué)方法和策略探討等方面闡述本冊教材培養(yǎng)的關(guān)鍵能力。學(xué)科負責(zé)人曹真主任對各年級教材分析作出點評，希望科學(xué)教師在團隊合作和實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)助力。此次活動讓科學(xué)教研組的教師們對小學(xué)科學(xué)教材有了更深入的理解和把握，為后續(xù)教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。未來，創(chuàng)新街小學(xué)科學(xué)教研組將繼續(xù)深化教材分析工作，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新學(xué)期，創(chuàng)新街小學(xué)各學(xué)科教師們深耕教材，提質(zhì)增效，共同為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻力量。</p>